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metadata.dc.type: Dissertação
Title: As tecnologias digitais como instrumentos potencializadores no ensino de língua portuguesa para surdos
metadata.dc.creator: Sousa, Francisco Ebson Gomes
metadata.dc.contributor.advisor1: Lima Neto, Vicente de
metadata.dc.contributor.referee1: Ferreira, Elaine Cristina Forte
metadata.dc.contributor.referee2: Pinheiro, Regina Cláudia
metadata.dc.contributor.referee3: Rocha, Simone Maria da
metadata.dc.description.resumo: Esta dissertação tem como foco a aprendizagem de Língua Portuguesa (LP) por surdos por meio de tecnologias digitais. O objetivo de pesquisa é de analisar de que forma os alunos surdos podem ser auxiliados por meio de tecnologias digitais na produção de textos em LP, levando em consideração o ponto de vista dos discentes sobre tal fenômeno e as possíveis estratégias de ensino que podem ser utilizadas para a produção de textos de LP por surdos utilizando tecnologias digitais. Dessa forma, objetiva especificamente analisar o que os alunos surdos pensam sobre a aprendizagem de LP focalizando na produção textual e; identificar possíveis estratégias de ensino que podem ser utilizadas para a produção textual em LP por alunos surdos fazendo uso de tecnologias digitais. As considerações neste trabalho ampararam-se nas reflexões dentro da Pedagogia dos Multiletramentos propostas pelo Grupo de Nova Londres (1996) e Rojo (2012). A pesquisa realizada teve cunho quantiqualitativo e se apresenta tanto exploratória quanto descritiva, em que se realizou uma oficina pedagógica de ensino de LP e posterior acompanhamento por meio de aplicativos que permitem criação de redes sociais, como foi o caso do Whatsapp. O universo da pesquisa compreendeu uma escola da rede pública de Mossoró – RN, que atende na modalidade específica de atendimento a alunos surdos, e participaram um total de 20 alunos surdos. O corpus se constituiu com as respostas dos questionários sobre a suas perspectivas sobre a LP e as interações no grupo de interação dentro do aplicativo whatsapp. Com resultados, acreditamos que a produção textual em ambientes digitais é uma ferramenta de grande auxílio no processo de aquisição e desenvolvimento de segunda língua, sendo o caso da LP para surdos, uma vez que a maioria dos alunos surdos já tem um acesso constante a esses ambientes, como é o caso dos sites de redes sociais, que podem ser utilizadas para a aprendizagem de LP, levando em consideração a realidade cultural dos alunos surdos e percebendo que os mesmos precisam se tornar usuários críticos dessas ferramentas que podem se transformar em recursos com estratégias de ensino definidas. Percebemos que nas interações no grupo dentro do aplicativo whatsapp se sentiram confortáveis para manifestar suas necessidades e com isso, viu-se possibilidades ainda a serem trilhadas. Sugerimos também, algumas ferramentas que podem ser utilizadas como recursos na aprendizagem da LP por meio da produção textual fazendo-se uso de tecnologias digitais
Abstract: This dissertation focuses on the learning of Portuguese Language (LP) by the deaf through digital technologies. The objective of the research is to analyze how deaf students can be aided by digital technologies in the production of texts in LP, taking into account the point of view of the students about this phenomenon and the possible teaching strategies that can be used for the production of LP texts by deaf people using digital technologies. Thus, it specifically aims to recognize what deaf students think about LP learning by focusing on textual production and; to identify possible teaching strategies that can be used for textual production in LP by deaf students making use of digital technologies. The considerations in this work were based on the reflections within the Pedagogy of Multiliteracies proposed by the New London Group (1996) and Rojo (2012). The research was qualitative and objective, both exploratory and descriptive, in which a pedagogical workshop was held teaching LP and later follow through applications that allow social networking, as was the case of Whatsapp. The research universe comprised a public school in Mossoró - RN, which attends the specific modality of care for deaf students, and a total of 20 deaf students participated. The corpus was constituted with the answers of the questionnaires about their perspectives on the LP and the interactions in the interaction group within the whatsapp application. With results still incipient, I believe that the textual production in digital environments is a great aid tool in the process of acquisition and development of second language, being the case of LP for deaf people, since most deaf students already have a constant access to these environments, as is the case of social networking sites, which can be used for LP learning. I also propose some tools that can be used as resources in learning LP through textual production through digital technologies
Keywords: Língua portuguesa
Surdos
Tecnologias digitais
Portuguese
Deaf students
Digital technologies
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal Rural do Semi-Árido
metadata.dc.publisher.initials: UFERSA
metadata.dc.publisher.department: Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas - CCSAH
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Ensino - POSENSINO
Citation: Citação com autor incluído no texto: Gomes-sousa (2018) Citação com autor não incluído no texto: (GOMES-SOUSA, 2018)
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/5174
Issue Date: 24-Apr-2018
Appears in Collections:MESTRADO EM ENSINO

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