O estudo do lugar no ensino de geografia: a geografia potiguar na Escola Estadual Padre José de Anchieta, em Serra do Mel-RN

O presente trabalho tem como tema, o estudo do lugar no ensino de geografia: a geografia potiguar na Escola Estadual Padre José de Anchieta, em Serra do Mel-RN. Assim, como objetivo geral, buscamos analisar a percepção dos alunos e práticas docentes acerca da aprendizagem e ensino dos conteúdos da Geografia potiguar nas aulas do ensino médio, na Escola Estadual Padre José de Anchieta, em Serra do Mel/RN, buscando ratificar sua importância para a formação cidadã no contexto da Educação do Campo. No que tange aos objetivos específicos, destacamos três: a) discutir a importância do estudo geográfico do Rio Grande do Norte a partir da perspectiva do Lugar na relação com a Educação do Campo; b) identificar as percepções dos alunos do Terceiro Ano do Ensino Médio da Escola Estadual Padre José de Anchieta-EEPJA acerca dos conteúdos da Geografia potiguar em sala de aula; c) compreender como os conteúdos da geografia potiguar são contextualizados nas aulas de Geografia, identificando, junto aos docentes, como é trabalhada a Geografia do estado potiguar em suas aulas. Para fundamentar e dialogar com o estudo, utilizamos reflexões teóricas de autores do ensino de geografia como: Serpa (2019), Tuan (1983), Santos (2006), Souza (2013), Santos (2014), Carlos (2013), Callai (2000), que proporcionou contribuições e reflexões sobre o conceito de Lugar. Quanto aos aspectos metodológicos do estudo, destacamos que a abordagem foi de natureza qualitativa. Também realizamos dois questionários no lócus da pesquisa; um questionário destinado a dois professores de Geografia e outro a vinte alunos do Terceiro Ano