Educação financeira no Ensino Médio: desenvolvimento e aplicação do jogo didático “O Melhor Investidor”

Abstract

Esta dissertação apresenta o desenvolvimento, a aplicação e a análise do jogo didático “O Melhor Investidor” como instrumento pedagógico voltado ao ensino da Educação Financeira no Ensino Médio. A proposta tem o objetivo geral de desenvolver, aplicar e analisar o jogo didático “O Melhor Investidor” como ferramenta de apoio ao ensino da Educação Financeira no Ensino Médio, buscando tornar a aprendizagem mais significativa, crítica e próxima da realidade dos estudantes. A pesquisa, de natureza qualitativa e do tipo pesquisa-ação, foi realizada na Escola Estadual de Educação Profissional Jaime da Cunha Rebouças, no município de Icapuí-CE, com turmas do primeiro ano dos cursos técnicos em Administração e Agronegócio. O jogo foi concebido para ensinar conceitos de investimento — como rentabilidade, risco e liquidez — e, simultaneamente, alertar sobre os perigos das apostas e dos jogos de azar, práticas que têm se disseminado entre os jovens. Os resultados evidenciaram que a utilização do jogo favoreceu o engajamento dos estudantes, estimulou a tomada de decisões conscientes e contribuiu para a compreensão dos conteúdos de forma prática e contextualizada. Constatou-se, ainda, que o aspecto lúdico promoveu maior motivação e participação dos alunos, fortalecendo o processo de ensino-aprendizagem. Conclui-se que a abordagem proposta é uma alternativa pedagógica para o ensino de Educação Financeira, com potencial de formação crítica e socialmente transformadora.