Tecnologias digitais e mediação pedagógica: sentidos construídos por discentes bolsistas do PIBID da licenciatura em computação e informática
| dc.contributor.advisor1 | Dantas, Elaine Luciana Sobral | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Eduarti Gleydson Fonseca | |
| dc.contributor.referee1 | Chagas, Luana Dantas | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Cruz, Divoene Pereira | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2019-12-03T12:39:23Z | |
| dc.date.available | 2019-12-03T12:39:23Z | |
| dc.date.issued | 2019-03-21 | |
| dc.description | Monografia | pt_BR |
| dc.description.abstract | Não possui | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este trabalho apresenta uma pesquisa acerca do uso das tecnologias digitais no contexto escolar analisando os sentidos dos alunos do curso de licenciatura em computação e informática que têm experiencia no programa institucional de bolsas de iniciação à docência acerca das relações entre tecnologias digitais, mediação pedagógica e aprendizagem escolar. Esse trabalho parte do contexto atual, no qual vivemos um processo de globalização digital que adentra nossas escolas e integra suas práticas sociais. Nele é apresentada uma pesquisa qualitativa descritiva e interpretativa, na qual os dados são construídos e analisados inspirados em alguns princípios do dialogismo Backtiniano. Foi realizada uma pesquisa do tipo bibliográfica e empírica, na qual, a partir do estudo de obras, artigos e livros de pensadores da área, como Moran (2000), Kenski (2003) , Vigotski (2009), entre outros, assim como de livros didáticos, utilizou-se como procedimento um questionário aberto disponibilizado aos estudantes bolsistas do PIBID que aceitaram participar da pesquisa. Da análise dos textos e discursos produzidos por 20 sujeitos, identificamos três eixos de sentidos: a Internet como objeto de aprendizagem e instrumento de mediação pedagógica; os softwares educacionais (aplicativos/programas) e a aprendizagem dos educandos; e as redes sociais como objetos de interação social e de discussão/aprendizado. Os resultados obtidos foram positivos e também negativos: positivos quanto a observação da necessidade das tecnologias mediante a necessária mediação pedagógica, e negativos com relação a precariedade das escolas para atender as mudanças necessárias. Conclui-se que na sociedade nunca houve uma necessidade de se inserir tais métodos quanto a que vemos hoje, mas também se depara com a realidade presente das escolas que nos faz refletir sobre o que é mais importante para se investir. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Trabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciado | pt_BR |
| dc.identifier.citation | Rodrigues(2018) (RODRIGUES, 2018) | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/1974 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/2434 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro Multidisciplinar de Angicos | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFERSA | pt_BR |
| dc.relation.references | RODRIGUES, Eduarti Gleydson Fonseca. Tecnologias digitais e mediação pedagógica: sentidos construídos por discentes bolsistas do PIBID da licenciatura em computação e informática. 2018. 48f. Monografia (Graduação em Computação e Informática), Centro Multidisciplinar de Angicos, Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Angicos, 2018. | pt_BR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pt_BR |
| dc.rights.license | CC-BY-SA | pt_BR |
| dc.subject | Mediação pedagógica | pt_BR |
| dc.subject | Tecnologia digital | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::COMPUTACAO E INFORMATICA | pt_BR |
| dc.title | Tecnologias digitais e mediação pedagógica: sentidos construídos por discentes bolsistas do PIBID da licenciatura em computação e informática | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |