Práticas inclusivas no Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE): relato de experiência de uma psicopedagoga no IFRN - campus Pau dos Ferros/RN

Abstract

Este artigo apresenta um relato de experiência de uma psicopedagoga que atua no Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) do IFRN - Campus Pau dos Ferros. O objetivo principal é compartilhar as práticas inclusivas que vêm sendo realizadas para garantir que estudantes com necessidades educacionais específicas tenham acesso, possam permanecer na instituição e alcançar o sucesso acadêmico. Na utilização do método qualitativo exploratório ao descrever as ações de apoio psicopedagógico, que envolvem atendimentos individualizados e estratégias de intervenção, além de adaptações curriculares que tornam o conteúdo mais acessível e adequado às necessidades de cada estudante. O relato também enfatiza a importância de estratégias de convivência e de uma abordagem humanizada, que promovem um ambiente escolar mais acolhedor, colaborativo e respeitoso. Além disso, o texto aborda os desafios enfrentados na implementação dessas práticas, como questões de recursos e formação, e aponta possibilidades de aprimoramento contínuo. Tendo como conclusão, o compromisso da instituição com uma educação de qualidade para todos, buscando construir uma escola mais inclusiva, equitativa e que valorize a diversidade