A inter-relação de dimensões do baixo rendimento no ensino da matemática

A inter-relação de dimensões do baixo rendimento escolar na disciplina de matemática, onde alguns fatores internos e externos ao ambiente da sala de aula podem ocasionar interferência no aprendizado e rendimento escolar dos discentes. Dessa forma este trabalho tem por objetivo de identificar, analisar essas inter-relações de dimensões no processo de ensino-aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental II da escola Estadual Lourenço Gurgel do munícipio de Caraúbas- RN e saber quais as principais dificuldades dos alunos no que se refere à disciplina de matemática. Os procedimentos metodológicos consistiram em uma pesquisa de campo, por meio da aplicação de questionários realização tanto com alunos, como também com os professores, coordenadores, supervisores e gestores. Estes instrumentos de coletas de dados foram elaborados com foco nas inter-relações pessoais e contextuais relacionadas ao ensino/aprendizagem de matemática. Os resultados mostraram que o público investigado apresentou inúmeras dificuldades no que se refere ao ensino e rendimento escolar na disciplina de matemática, mesmo assim os alunos consideram a disciplina importante.