Língua de sinais: discussão do estado do conhecimento sobre o curso C&T

Abstract

A língua de sinais, tomada como língua de comunicação dos sujeitos surdos ocupa ao mesmo tempo que exige a aprendizagem da língua pelos ouvintes e principalmente em instituições públicas e privadas onde recebem o surdo para o mercado de trabalho seja como funcionário ou cliente. Nesse envolto das discussões políticas de acessibilidade dos surdos e como estas são descritas nas atuais pesquisas científicas que questionamos nesse momento inicial: Qual a relevância das pesquisas dos alunos de Ciência e Tecnologia da Universidade Federal Rural do Semiárido – UFERSA, com foco em acessibilidade da pessoa surda? Dessa forma, para responder a esse questionamento, elaborou-se como objetivo geral: Explicitar as pesquisas realizadas pelos alunos de C&T da Universidade Federal Rural do Semiárido – UFERSA sob a temática de acessibilidade bem como o estudo do conhecimento da Língua de Sinais no âmbito educacional e social. E como objetivos específicos: Apresentar o estado do conhecimento com foco na temática de acessibilidade no ensino superior e analisar quais as áreas comuns de pesquisa dos alunos de C&T. A presente pesquisa caracteriza-se como um estudo bibliográfico e pesquisa de levantamento, do tipo estado do conhecimento, com abordagem quantitativa e natureza descritiva. Além disso, posteriormente a busca do material a ser analisado, elaborou-se um formulário contendo 4 questões fechadas, de respostas SIM ou NÃO, e foi aplicado com alunos do curso de Ciência e Tecnologia da Universidade Federal Rural do Semiárido, campus de Mossoró. Nesta pesquisa, a amostra foi por conveniência, ou seja, aquela realizada por não saber o número da população do estudo, isto é, a quantidade de indivíduos envolvidos, totalizando uma amostra de 50 indivíduos. Percebe-se com este estudo a importância da disciplina de Libras, seja ela como optativa ou como parte obrigatória da matriz curricular de cursos de graduação. Percebe-se, também, que as pesquisas realizadas sobre a temática em questão são parcas, o que demanda maior destaque ao assunto não só pelos alunos, mas também pelo corpo docente da instituição, para que gere interesse pelo alunado em aprender a Libras e, assim, efetivar o ato comunicativo com o sujeito surdo