A influência do programa mais educação no desempenho educacional do semiárido potiguar

Abstract

No Brasil, é perceptível a crescente implantação de políticas públicas que visam à melhoria de serviços ofertados a sociedade. Porém o efeito desses programas nem sempre é observado, além do mais, os impactos sociais destes projetos variam consideravelmente dependendo do lugar, tempo, instituições e indivíduos beneficiados. Nesse contexto, este estudo tem como principal objetivo investigar o quanto o Programa Mais Educação – PME – influência o desempenho dos alunos do Semiárido potiguar. Adicionalmente, pretende-se comparar os efeitos encontrados na literatura para outras regiões. Para isto, este estudo utiliza o método de inferências contrafatuais Propensity Score Matching, desenvolvido por Rosenbaum e Rubin (1983), doravante denominado PSM, os dados da Provinha Brasil 2011, e a pesquisa bibliográfica, visando comparar os resultados encontrados neste estudo, com outros existentes na literatura. Porém, há algumas limitações enfrentadas nesta pesquisa, em especial, quando se considera o tempo de exposição do PME nas redes de ensino desta região. Todavia, de acordo com os resultados, são encontrados indícios de efeitos negativos do PME, em especial, para os municípios de Areia Branca e Mossoró. Por outro lado, em Caraúbas, observa-se uma influência benigna do PME sobre o valor educacional alcançado na Provinha Brasil 2011. Deste modo conclui-se que o PME não apresenta influência significativa no desempenho educacional dos alunos desta região.