Impactos do ensino remoto na formação dos discentes de C&T e Engenharias da UFERSA

Abstract

A pandemia do Covid-19, em conjunto com o isolamento social, fez com que as unidades de ensino adotassem o Ensino Remoto como uma das medidas tomadas para que, ao mesmo tempo, as pessoas se mantivessem seguras sem que suas atividades diárias fossem completamente prejudicadas, como foi o caso da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). A presente pesquisa tem como objetivo principal analisar os impactos que o isolamento social e as aulas em modelo remoto tiveram na formação dos alunos dos cursos de engenharia da Universidade Federal Rural do Semi-Árido. A metodologia escolhida foi a pesquisa exploratória com os próprios alunos dos cursos de Engenharia e Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia da UFERSA, para obter uma parcela do ponto de vista dos mesmos. A pesquisa foi realizada de forma online na plataforma Google Forms. Segundo os próprios alunos, o isolamento social causou perda de motivação nos estudos, aumento na dificuldade de compreender os conteúdos, além de agravar casos de ansiedade e depressão. Diante dos resultados obtidos, constatou-se também que a maioria dos alunos entrevistados não apenas considera o ensino remoto como insatisfatório, como também não se julga preparada para trabalhar em sua área de estudo.