Realidade aumentada na educação de alunos surdos: uma revisão da literatura

Abstract

O uso de tecnologias no cotidiano está cada vez mais comum onde atendem todas as faixas etárias assim como nos mais diversificados campos sociais. Em relação a educação, existem programas educativos que possuem a finalidade de proporcionar as mais variadas atividades em salas de aulas que tendem a colaborar com o desenvolvimento cognitivo dos alunos. Muitos desses programas possuem um objetivo lúdico, que parte da facilitação do ensino e compreensão de conteúdos principalmente para aqueles que possuem deficiencias. Diante do exposto, o presente trabalho tem como objetivo geral apresentar a Realidade Aumentada como recurso para ensino de alunos com a deficiência da surdez. A partir da utilização dos métodos científicos, esse trabalho foi desenvolvido a partir de um estudo exploratório bibliografico ao qual foi analisado descritivamente. Assim, pôde-se concluir que a utilização da Realidade Aumentada para o aluno surdo pode trazer benefícios como a melhoria da comunicação refletindo no seu desenvolvimento cognitivo. No entanto, a ausencia de tal ferramenta nas salas de aula, ainda é uma realidade. contudo, cabese a realização de estudos mais aprofundados para com isso, tal ferramenta seja potencializada e utilizada como meio didático definitivo em escolas.