Energia eólica no ensino de física: da problematização à aplicação com Arduino

A crescente demanda global por fontes de energia renováveis e sustentáveis tem impulsionado a busca por alternativas energéticas menos impactantes ao meio ambiente, destacando a energia eólica como uma das principais opções nesse cenário. Nesse contexto, esta pesquisa tem como objetivo desenvolver e aplicar uma sequência didática voltada ao estudo da energia eólica, abordando conceitos fundamentais da eletricidade, como tensão elétrica, corrente elétrica e resistência, por meio de atividades experimentais mediadas pela plataforma de prototipagem eletrônica de código aberto Arduino. A proposta foi implementada com estudantes da 2ª série do Ensino Médio da Escola Estadual Francisco de Assis Pinheiro e fundamenta-se na necessidade de promover uma educação científica alinhada aos desafios contemporâneos da sustentabilidade, contribuindo para a formação de sujeitos críticos e socialmente conscientes. Ademais, a sequência didática buscou articular teoria e prática, favorecendo a investigação científica e a compreensão das implicações da produção de energia no cotidiano. Os resultados obtidos evidenciam uma reorganização conceitual, caracterizada por maior articulação entre vento, energia cinética, rotação das pás e grandezas elétricas, como tensão, corrente e resistência. Observou-se, ainda, o desenvolvimento de habilidades investigativas relacionadas à coleta, organização e interpretação de dados, bem como à análise de resultados experimentais e à compreensão do erro como elemento constitutivo do processo científico. A experimentação mediada pelo Arduino contribuiu para a materialização de conceitos abstratos da eletricidade, favorecendo a construção de explicações fundamentadas em evidências.