Cultura maker no ensino de sistemas operacionais: percepções discentes sobre a metodologia ativa baseada em prototipagem e colaboração
| dc.contributor.advisor | Sousa, Reudismam Rolim de | |
| dc.contributor.advisormail | reudismam.sousa@ufersa.edu.br | |
| dc.contributor.author | Leite, Kayc Henderson Morais | |
| dc.contributor.referee1 | Sousa, Reudismam Rolim de | |
| dc.coverage.spatial | Pau dos Ferros | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-02T18:58:49Z | |
| dc.date.available | 2026-07-02T18:58:49Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-26 | |
| dc.description.abstract | A Cultura Maker se destaca como uma metodologia ativa capaz de promover aprendizagem pela criação, experimentação e colaboração. Entretanto, sua aplicação em disciplinas muito abstratas, como Sistemas Operacionais (SO), ainda é pouco explorada. Este estudo analisa as percepções dos estudantes sobre uma proposta metodológica fundamentada na Cultura Maker para o ensino dessa disciplina. A pesquisa, de abordagem quantitativa, foi realizada por um survey aplicado a 36 estudantes da disciplina de SO da UFERSA. O questionário investigou o perfil tecnológico dos participantes, suas preferências metodológicas e suas percepções quanto à facilidade de uso, utilidade percebida e intenção de adoção da abordagem. Os resultados indicaram que 97,2% dos estudantes possuem computador próprio e 94,4% têm acesso à Internet em casa, demonstrando condições favoráveis para participação nas práticas. Observou-se preferência por metodologias ativas, com 88,9% de concordância, enquanto o ensino tradicional apresentou 22,2% de discordância. Referente à Cultura Maker empregada, os estudantes reconheceram seu potencial para o aprendizado e demonstraram intenção positiva de adoção futura, embora tenham apontado desafios relacionados à adaptação inicial e à necessidade de maior orientação didática. Conclui-se que a Cultura Maker apresenta potencial para complementar o ensino de SO, favorecendo o engajamento discente e a aprendizagem significativa, desde que acompanhada por suporte instrucional adequado. | |
| dc.description.abstract2 | Maker Culture has emerged as an active methodology that promotes learning through creation, experimentation, and collaboration. However, its application in highly abstract disciplines, such as Operating Systems (OS), is still underexplored. This study analyzes students' perceptions of a methodological proposal based on Maker Culture for teaching this discipline. The quantitative research was conducted through a survey applied to 36 students of the OS discipline at the Federal Rural University of the Semi-Arid Region (UFERSA). The questionnaire investigated the participants' technological profiles, methodological preferences, and perceptions of ease of use, perceived usefulness, and intention to adopt the approach. The results indicated that 97.2% of the students own a computer and 94.4% have internet access at home, demonstrating favorable conditions for participation in practical activities. A high preference for active methodologies was observed, with 88.9% agreement, while traditional teaching showed 22.2% disagreement. Regarding the pedagogical experience based on Maker Culture developed throughout the course, the students recognized its potential for learning and demonstrated a positive intention for future adoption, although they pointed out challenges related to initial adaptation and the need for greater didactic guidance. It is concluded that Maker Culture has the potential to complement the teaching of Operating Systems, favoring student engagement and meaningful learning, provided it is accompanied by adequate instructional support. | |
| dc.description.physical | 22 f. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.advisorLattes | https://lattes.cnpq.br/7392223184852549 | |
| dc.identifier.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0001-9728-0130 | |
| dc.identifier.authorLattes | https://lattes.cnpq.br/8816407254707782 | |
| dc.identifier.authorOrcid | https://orcid.org/0009-0001-6160-3580 | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | LEITE, Kayc Henderson Morais. Cultura maker no ensino de sistemas operacionais: percepções discentes sobre a metodologia ativa baseada em prototipagem e colaboração. 22 f. Pau dos Ferros, 2026. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/15352 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Centro Multidisciplinar de Pau dos Ferros - CMPF | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Departamento de Engenharias e Tecnologia - DETEC | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::TECNOLOGIA DA INFORMACAO | |
| dc.subject.keyword | Cultura maker | |
| dc.subject.keyword | Metodologias ativas | |
| dc.subject.keyword | Sistemas operacionais | |
| dc.subject.keyword | Maker culture | |
| dc.subject.keyword | Active methodologies | |
| dc.subject.keyword | Operating systems | |
| dc.title | Cultura maker no ensino de sistemas operacionais: percepções discentes sobre a metodologia ativa baseada em prototipagem e colaboração | |
| dc.title.alternative | Maker culture in operating systems education: students' perceptions of the active methodology based on prototyping and collaboration | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |