Cultura digital e prática pedagógica no ensino médio
| dc.contributor.advisor1 | Dantas, Elaine Luciana Sobral | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.author | Cunha, Maria Francimaria | |
| dc.contributor.referee1 | Silva, Divoene Pereira Cruz | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Souza, Andrezza Cristina da Silva Barros | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2020-05-13T19:58:10Z | |
| dc.date.available | 2020-05-13 | |
| dc.date.available | 2020-05-13T19:58:10Z | |
| dc.date.issued | 2020-02-06 | |
| dc.description | Monografia | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este trabalho tem como objetivo investigar sentidos de professores e alunos do ensino médio acerca das relações entre cultura digital e prática pedagógica. Está ancorado em princípios da abordagem histórico-cultural e se constitui como uma investigação qualitativa. Utilizamos como procedimentos para a construção e análise dos dados o questionário para caracterização dos sujeitos e as entrevistas semiestruturadas. Tivemos como sujeitos da pesquisa, alunos e professores da escola Estadual Professor Francisco Veras, na cidade de Angicos/RN. Na análise dos dados definimos eixos temáticos, a saber: Sentidos sobre Cultura Digital e Práticas Cotidianas; Sentidos sobre Cultura Digital na Escola; Sentidos sobre Cultura Digital e Prática Pedagógica; Sentidos sobre Cultura Digital e Aprendizagem. Os resultados apontaram que os alunos tem maior interesse/desempenho com a implantação das tecnologias na sala de aula, facilitando a aprendizagem, deixando as aulas mais dinâmicas e atraentes. Os professores apontaram para uma possibilidade de ampliação/construção de novas oportunidades de ensino, mas só com a inserção das tecnologias nas escolas não garante essas possibilidades. Conclui-se que na educação, ainda, a uma grande necessidade de investimento em formação e equipamentos para que os professores possam aprimorar suas práticas pedagógicas, para que mudem a realidade das escolas. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Trabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciado | pt_BR |
| dc.identifier.citation | Cunha (2019) (CUNHA, 2019) | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/5053 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro Multidisciplinar de Angicos | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFERSA | pt_BR |
| dc.relation.references | CUNHA, Maria Francimaria. Cultura digital e prática pedagógica no ensino médio. 2019. 40f. Monografia (Graduação em Computação e Informática), Centro Multidisciplinar de Angicos, Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Angicos, 2019. | pt_BR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pt_BR |
| dc.rights.license | CC-BY-SA | pt_BR |
| dc.subject | Cultura digital | pt_BR |
| dc.subject | Ensino médio | pt_BR |
| dc.subject | Prática pedagógica | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::COMPUTACAO E INFORMATICA | pt_BR |
| dc.title | Cultura digital e prática pedagógica no ensino médio | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |