A importância da motricidade na educação infantil

Abstract

O presente artigo tem por objetivo evidenciar a motricidade como um instrumento indispensável de ser trabalhado nos primeiros anos escolares da criança. Por meio de um estudo baseado em trabalhos sobre o tema, são apontados conceitos sobre a motricidade, sua relevância para o desenvolvimento motor e psíquico das crianças, e perspectivas de como ela vem sendo abordada em ambientes escolares. Para aprofundar a análise a respeito dessas questões, foi realizada uma pesquisa em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), localizado no município de Fernando Pedroza/RN. Durante o período de uma semana, foi realizada uma observação sobre as práticas que contemplavam a motricidade por meio da coordenação motora fina e grossa, em uma turma do Pré I (crianças de 4 a 5 anos). Para conhecer melhor a perspectiva de uma profissional da Educação Infantil sobre o tema, também foi realizada uma entrevista com a professora da turma em que a observação ocorreu. Foi possível observar diversos momentos em que as crianças tiveram autonomia para brincar livremente pela sala, correndo, pulando, e atividades que exigiam o manuseio de lápis de cor e tesoura. Sendo assim, examinou-se a presença de práticas que trabalhavam e permitiam o desenvolvimento motor dessas crianças. Feitas as observações, foi possível concluir que a motricidade está se fazendo cada vez mais presente no ambiente escolar, sendo nos momentos de brincadeiras entre as crianças ou em atividades dirigidas.