Roleta alfabética: um jogo inclusivo
| dc.contributor.advisor | Silva Segundo, Francisco Carlos Gurgel da | |
| dc.contributor.advisormail | francisco.segundo@ufersa.edu.br | |
| dc.contributor.author | Souza, Maria Herculana da Silva | |
| dc.contributor.referee1 | Silva Segundo, Francisco Carlos Gurgel da | |
| dc.contributor.referee2 | Oliveira, Marêssa Maiara Araújo de | |
| dc.contributor.referee3 | Dias, Jorgiania Vanérica Alves | |
| dc.coverage.spatial | Pau dos Ferros | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-15T18:12:39Z | |
| dc.date.available | 2025-08-15T18:12:39Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-05 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo sério acessível, intitulado Roleta Alfabética, voltado para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A proposta surgiu da necessidade de criar recursos digitais inclusivos que contribuam com o processo de aprendizagem e desenvolvimento socio-emocional desse público. A concepção do jogo foi embasada em entrevista com uma especialista em psicomotricidade relacional, a qual auxiliou na definição de estímulos visuais e sonoros apropriados, considerando os diferentes níveis de suporte exigidos por crianças com TEA. O jogo utiliza uma roleta de letras e temas para estimular o reconhecimento do alfabeto, a associação de palavras e a ampliação do vocabulário, com elementos gráficos minimalistas para evitar sobrecarga sensorial. O protótipo foi desenvolvido na plataforma Figma, seguindo os princípios de design inclusivo e orientações sobre acessibilidade cognitiva e sensorial. Os requisitos do sistema foram levantados com base em estudos sobre o perfil neurodivergente e adaptados às necessidades cognitivas, emocionais e perceptivas do público-alvo. Como etapa futura, está prevista a validação do protótipo com educadores e terapeutas especializados em TEA, visando refinar a usabilidade e o impacto pedagógico do recurso. Acredita-se que o Roleta Alfabética possa atuar como uma ferramenta de apoio ao ensino e à mediação terapêutica, promovendo inclusão, engajamento e desenvolvimento das habilidades comunicativas e emocionais de crianças autistas, por meio do uso significativo da tecnologia. | |
| dc.description.abstract2 | This work presents the development of an accessible serious game entitled Alphabet Roulette, designed for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The proposal emerged from the need to create inclusive digital tools that support the learning process and socio-emotional development of this audience. The game’s design was guided by an interview with a specialist in relational psychomotricity, who contributed to identifying appropriate visual and auditory stimuli, while considering the different levels of support required by children with ASD. The game employs a spinning wheel of letters and themes to stimulate alphabet recognition, word association, and vocabulary expansion, using minimalist graphic elements to avoid sensory overload. The prototype was developed using the Figma platform, following inclusive design principles and guidelines for cognitive and sensory accessibility. System requirements were defined based on studies of neurodivergent profiles and adapted to meet the cognitive, emotional, and perceptual needs of the target users. As a future step, validation of the prototype is planned with educators and therapists specialized in ASD, aiming to refine its usability and pedagogical impact. It is believed that Alphabet Roulette can serve as a support tool for both teaching and therapeutic mediation, promoting inclusion, engagement, and the development of communicative and emotional skills in autistic children through the meaningful use of technology. | |
| dc.description.physical | 34 f. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.bibliographicCitation | SOUZA, Maria Herculana da Silva. Roleta alfabética: um jogo inclusivo. 2025. 34 f. Monografia (Bacharelado Interdisciplinar em Tecnologia da Informação) - Centro Multidisciplinar de Pau dos Ferros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Pau dos Ferros, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/13825 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Centro Multidisciplinar de Pau dos Ferros - CMPF | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Departamento de Engenharias e Tecnologia - DETEC | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::TECNOLOGIA DA INFORMACAO | |
| dc.subject.keyword | Autismo | |
| dc.subject.keyword | Acessibilidade | |
| dc.subject.keyword | Design inclusivo | |
| dc.subject.keyword | Jogos educativos | |
| dc.subject.keyword | Interação assistiva | |
| dc.subject.keyword | Autism | |
| dc.subject.keyword | Accessibility | |
| dc.subject.keyword | Inclusive design | |
| dc.subject.keyword | Education game | |
| dc.subject.keyword | Assistive interaction | |
| dc.title | Roleta alfabética: um jogo inclusivo | |
| dc.title.alternative | Alphabet roulette | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |