Concepções de educação ambiental presentes em livros didáticos do ensino fundamental

Abstract

Trata-se de artigo, resultado de pesquisa, cujo objetivo consistiu em identificar e analisar as concepções de Educação Ambiental (EA) predominantes em livros didáticos do Ensino Fundamental adotados numa escola pública da Rede Estadual de Ensino, localizada no município de Pedro Avelino, no Rio Grande do Norte. A investigação se fundamentou em autores do campo da Educação Ambiental Crítica, como Loureiro (2001) e (2010), Layrargues e Lima (2014) e Lima (2009). Como resultados mais expressivos da pesquisa, destaca-se que a concepção de Educação Ambiental predominante nos livros analisados se insere no campo da Educação Ambiental Conservacionista. Essa vertente compreende o meio ambiente por uma ótica de cunho naturalista, biologizante, caracterizada pelo reducionismo e fragmentação quanto à problemática ambiental. Tal vertente ignora a relação dialética entre as dimensões sociais e ambientais.