Extensão universitária, formação e prática docente na educação infantil: uma análise das repercussões do projeto experiências de pesquisa na infância

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo geral investigar as repercussões nas práticas pedagógicas de professoras da Educação Infantil do município de Angicos, após participação no projeto de extensão Experiências de Pesquisa na Infância: conhecimentos e linguagens. Para isso, realizamos uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo em duas instituições de Educação Infantil da rede pública municipal na cidade de Angicos/RN. Para a escolha dos sujeitos da pesquisa, foi estabelecido como critério entrevistar professoras egressas do referido projeto de extensão. A fundamentação teórica do nosso trabalho ancorou-se nos pressupostos teóricos de Horn (2008); Gomes; Araújo; Moura; Melo; Araújo; Nascimento; Morais (2019); Hernandez (1998); Ubarana e Lopes (2012), entre outros. Para produção de dados foi aplicado um questionário com 5 professoras das escolas da Educação Infantil: 4 do CMEI Júlia Amélia Cruz e 1 da Escola Municipal Expedito Alves. Os resultados evidenciaram experiências positivas; que as professoras passaram a desenvolver uma metodologia baseada em projetos de pesquisas; aprenderam novas metodologias para trabalhar em sala e passaram a desenvolver um trabalho pedagógico mais autônomo. A pesquisa confirmou que a participação no curso de extensão do Educlin auxiliou às professoras em sua sala de aula, e que o objetivo do projeto, que era motivar o desenvolvimento de experiências com pesquisa na infância por meio dessa formação em contextos educativos, foi alcançado positivamente. Desse modo, o presente trabalho de pesquisa, na condição de investigação, reafirma a importância da pesquisa e da extensão para a continuidade da vida acadêmica dos professores e estudantes para o sucesso de sua vida profissional.