Análise dos conhecimentos, habilidades e atitudes desenvolvidas pelos discentes de Ciências Contábeis por meio do Problem-Based Learning
| dc.contributor.advisor1 | Moreira, Caritsa Scartaty | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.contributor.author | Amorim, Fabiana Kelly da Silva | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2019-12-10T13:28:14Z | |
| dc.date.available | 2019-12-10T13:28:14Z | |
| dc.date.issued | 2019-03-15 | |
| dc.description | Artigo Acadêmico | pt_BR |
| dc.description.abstract | Não possui | pt_BR |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa tem por objetivo analisar os conhecimentos, as habilidades e as atitudes desenvolvidas pelos discentes por meio da Aprendizagem Baseada em Problemas como uma proposta de ensino-aprendizagem que está centrada no aluno como sujeito ativo, numa Universidade de ensino tradicional. Em que se relacionou este método à Teoria Construtivista, preconizando-se que o aluno deve construir seu conhecimento por meio da interação entre o sujeito e objeto. Para tanto, a unidade de análise foi composta por 68 alunos matriculados nas disciplinas de Auditoria I, Auditoria II e Perícia Contábil do curso de Ciências Contábeis na Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), sendo todas as turmas do noturno, que tinham por base o método tradicional de ensino. Quanto aos aspectos metodológicos, utilizou-se da estatística descritiva para as perguntas fechadas, e da análise de conteúdo para as respostas discursivas. Os principais resultados evidenciaram que a aplicação do PBL proporciona diversos conhecimentos, sejam novos ou derivados de outras disciplinas já estudadas durante o curso. Quanto às habilidades listadas pelos discentes, destacam-se a solução de problemas, a comunicação e o trabalho em equipe, apesar de todas as listadas receberem nota alta, como análise crítica, visão sistêmica, e criatividade e inovação. Já em relação às atitudes, destacaram a colaboração e o interesse na execução das tarefas. Entretanto, apesar das dificuldades listadas durante o método pelos discentes, acredita-se que o PBL obteve êxito com a sua aplicação em uma universidade de ensino tradicional, cuja constatação foi possível por meio da análise dos conhecimentos, das habilidades e das atitudes que os discentes afirmaram ter desenvolvido. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Trabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciado | pt_BR |
| dc.identifier.citation | Amorim (2019) (AMORIM, 2019) | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/1645 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/3408 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas - CCSAH | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFERSA | pt_BR |
| dc.relation.references | AMORIM, Fabiana Kelly da Silva. Análise dos conhecimentos, habilidades e atitudes desenvolvidas pelos discentes de Ciências Contábeis por meio do Problem-Based Learning. 23f., Mossoró, 2019. | pt_BR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pt_BR |
| dc.rights.license | CC-BY-SA | pt_BR |
| dc.subject | Conhecimentos | pt_BR |
| dc.subject | Ensino da contabilidade | pt_BR |
| dc.subject | Problem-Based Learning | pt_BR |
| dc.subject | Habilidades e atitudes | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS | pt_BR |
| dc.title | Análise dos conhecimentos, habilidades e atitudes desenvolvidas pelos discentes de Ciências Contábeis por meio do Problem-Based Learning | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |