Desafios e estratégias no ensino de língua inglesa para a EJA: uma proposta pedagógica

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar o ensino de língua inglesa em uma turma da Educação de Jovens e Adultos numa escola municipal da zona rural da cidade de Caraúbas/RN. Além disso, buscamos colaborar com valiosas contribuições para a área de atuação, apresentando metodologias diversificadas que despertem nos alunos, a importância da língua inglesa na vida de cada um de forma dinâmica. A EJA se caracteriza como uma modalidade que busca atender a diversidade de seus sujeitos, levando em consideração suas experiências de vida, suas trajetórias e suas necessidades educacionais (Brasil, 2006). Segundo Arroyo (2005), a EJA enfrenta o desafio de trabalhar com sujeitos que possuem experiências de vida múltiplas, marcada por descontinuidades, interrupções e processos de exclusão, o que exige uma abordagem pedagógica diferenciada e flexível. Para a efetuação da pesquisa, foram realizadas observações de aulas e coleta de dados através de questionário a alunos e professora. Por meio desse estudo, buscamos discutir quais são as maiores dificuldades dos alunos e professores no ensino-aprendizagem da Língua Inglesa na modalidade de ensino EJA. Diante disso, buscamos estratégias para auxiliar e melhorar o ensino de língua inglesa nessa modalidade de ensino. O resultado da pesquisa foi a produção de uma proposta pedagógica que constitui em uma aula de língua inglesa para tentar resolver os principais dificuldades encontrados ao longo da observação.