As contribuições da literatura surda no processo de alfabetização de crianças surdas no ensino fundamental na rede municipal de ensino da cidade de Caraúbas - RN

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo geral analisar as contribuições da literatura surda no processo de alfabetização de crianças surdas e ouvintes no ensino fundamental na rede municipal de ensino da cidade de Caraúbas-RN, dando ênfase à ludicidade por meio de contos literários. Assim, especificamente objetivamos verificar se, e como a Língua Brasileira de Sinais e a literatura surda estão sendo trabalhadas nas instituições de ensino da rede municipal de Caraúbas/RN; conhecer a importância de inserir LIBRAS e a literatura surda nos anos inicias da alfabetização de crianças surdas e ouvintes e; propor metodologias de ensino de línguas por meio da literatura surda no processo de alfabetização de crianças surdas e ouvintes no ensino fundamental. A pesquisa apresenta uma estrutura metodológica de cunho qualitativo, com abordagem descritiva e exploratória, além de uma parte sendo de cunho bibliográfico. Para alcançarmos tais objetivos, levando em conta as falas dos gestores, propomos a aplicação de um questionário via google forms, além de uma análise bibliográfica e documental, para conhecermos as realidades de oito escolas participantes da esfera municipal de Caraúbas – RN, que se enquadram como nosso universo da pesquisa. Percebemos com os resultados obtidos que é necessário se trabalhar a literatura surda e o ensino de Libras com maior ênfase, já que a realidade das escolas participantes se mostra ainda em carências de acervos literários acessíveis. Ressaltamos que a maioria das escolas se apresentam dispostas a melhorar estes processos e possuem alunos com deficiências. Assim, com base nas respostas do questionário aplicado, refletindo sobre o processo de alfabetização e o processo educacional das escolas em Caraúbas – RN, propomos um Guia da Literatura Surda, que reúne um compilado de obras literárias de traduções, adaptações e criações, com planejamento de aulas para os professores, com as habilidades da BNCC, com atividades e outros materiais de forma visual e multissemiótica, em um livro e DVD que pretende-se realizar a distribuição nessas escolas, para levar a literatura surda à diversas realidades educativas do município. Dessa maneira, acreditamos que a execução dessa proposta pode promover a socialização, interação, conhecimento e para auxiliar na efetivação da inclusão nos espaços escolares, possibilitando a quebra das barreiras comunicacionais entre surdos e ouvintes, promovendo uma educação voltada para todos.