Uso do Geogebra como ferramenta na mediação de problemas matemáticos no ensino fundamental

Abstract

Esse trabalho de conclusão de curso dispõe de uma discussão acerca da utilização e aplicabilidade do Software Geogebra na construção de conhecimentos matemáticos em turmas do ensino fundamental de uma escola pública localizada no município de Angicos/RN. O objetivo é analisar as implicações do uso do Software Geogebra no processo de construção dos conhecimentos dos alunos, uma vez que o referido aplicativo computacional possibilita a produção de conhecimentos de forma interpretativa através de situações problema que envolvem a matemática. Aprender matemática é, em grande parte, aprender e utilizar suas diferentes linguagens – aritmética, geométrica, algébrica, gráfica, entre outras, no entanto, ela é uma das disciplinas em que os alunos do ensino fundamental das escolas públicas mais apresentam dificuldades. A intenção em desenvolver este estudo partiu da minha experiência como bolsista do Programa de Residência Pedagógica, vinculado à Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) em parceria com a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nível Superior). Para o desenvolvimento do trabalho foi realizada uma competição em forma de jogo, metodologia inspirada no construtivismo defendida por Jean Piaget, onde o aluno é a peça central e o professor é um auxiliador/mediador. Além disso, utilizamos as leituras e reflexões de alguns estudiosos da área como Sancho (2001) e Oliveira (2007). Com este estudo, concluiu-se que, com o uso do Software geogebra, a avaliação realizada por alunos do ensino fundamental em uma escola pública produziu resultados positivos, o que nos remete a constatação que o uso do referido Software pode qualificar o ensino e facilitar a aprendizagem na viabilização da comunicação matemática focalizada na prática dinâmica.