Uso das mídias e tecnologias na educação ambiental em escolas públicas de José da Penha-RN
| dc.contributor.advisor | Costa, Joseane Dunga da | |
| dc.contributor.author | Queiroz, Sara Nunes de | |
| dc.contributor.referee1 | Costa, Joseane Dunga da | |
| dc.contributor.referee2 | Oliveira, Jacineumo Falcão de | |
| dc.contributor.referee3 | Farias, Phâmella Kalliny Pereira | |
| dc.coverage.spatial | Pau dos Ferros | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-23T18:42:50Z | |
| dc.date.available | 2024-12-23T18:42:50Z | |
| dc.date.issued | 2024-10-11 | |
| dc.description.abstract | A sobrevivência da humanidade depende da relação com a natureza, tornando urgente a conscientização sobre a preservação ambiental. A pesquisa realizada teve como objetivo diagnosticar e estabelecer ações estratégicas de educação ambiental por meio de mídias e tecnologias digitais na cidade de José da Penha-RN, utilizando, para isso, premissas de aprendizagem, conscientização e sensibilização de estudantes de escolas públicas. O estudo foi conduzido nas escolas Estadual Vicente de Fontes (EEVF) e Municipal 04 de Outubro (EM04O), envolvendo gestores, professores e alunos do 9o ano. A pesquisa identificou recursos tecnológicos disponíveis e analisou a percepção de educadores e alunos por meio de questionários físicos. Ações educativas incluíram a exibição de um vídeo explicativo sobre decomposição, descarte e reciclagem, além do uso do aplicativo EduAmb, rodas de conversa e um jogo digital educativo O Dever Me Chama. Após as atividades, foram aplicados questionários para avaliar a eficácia das ações, tanto em formato físico quanto digital. Como resultado, pôde-se identificar que as escolas EM04O e EEVF têm realidades digitais distintas: enquanto a EM04O dispõe de um laboratório bem equipado e profissionais capacitados, a EEVF enfrenta limitações com apenas dois computadores e acesso restrito à internet. Apesar do acesso à internet por smartphones, os alunos, entre 11 e 22 anos, possuem habilidades básicas em informática, e os professores utilizam tecnologias de forma limitada. A educação ambiental é uma prioridade, especialmente na EM04O, onde atividades práticas aumentam a conscientização sobre sustentabilidade. Mídias e tecnologias digitais, como vídeos educativos e pesquisa na internet, como também Instagram e YouTube, foram escolhidas como importantes para aprender sobre questões ambientais, ajudando a formar uma geração mais consciente e engajada. | |
| dc.description.abstract2 | The survival of humanity depends on its relationship with nature, making awareness of environmental preservation urgent. The research aimed to diagnose and establish strategic actions for environmental education through media and digital technologies in the city of José da Penha-RN. It utilized premises of learning, awareness, and sensitization among students from public schools. The study was conducted at the Vicente de Fontes State School (EEVF) and the 04 de Outubro Municipal School (EM04O), involving managers, teachers, and 9th- grade students. The research identified available technological resources and analyzed the perceptions of educators and students through physical questionnaires. Educational actions included the screening of an explanatory video on decomposition, waste disposal, and recycling, along with the use of the EduAmb app, discussion circles, and an educational digital game called "O Dever Me Chama." After the activities, questionnaires were applied to assess the effectiveness of the actions, both in physical and digital formats. As a result, it was identified that the schools EM04O and EEVF have distinct digital realities: while EM04O has a well- equipped laboratory and trained professionals, EEVF faces limitations with only two computers and restricted internet access. Despite access to the internet via smartphones, students aged 11 to 22 have basic computer skills, and teachers use technology in a limited manner. Environmental education is a priority, especially at EM04O, where practical activities enhance awareness of sustainability. Media and digital technologies, such as educational videos and internet research, along with platforms like Instagram and YouTube, were chosen as important tools for learning about environmental issues, helping to shape a more conscious and engaged generation. | |
| dc.description.physical | 61 f. : il. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.bibliographicCitation | QUEIROZ, Sara Nunes de. Uso das mídias e tecnologias na educação ambiental em escolas públicas de José da Penha-RN. 2024. 61 f. Monografia (Graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária) – Centro Multidisciplinar de Pau dos Ferros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Pau dos Ferros, 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/12113 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Centro Multidisciplinar de Pau dos Ferros - CMPF | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semiárido | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | ENGENHARIAS::ENGENHARIA SANITARIA | |
| dc.subject.keyword | Ações educativas digitais | |
| dc.subject.keyword | Sensibilização ambiental | |
| dc.subject.keyword | Ensino-aprendizagem | |
| dc.subject.keyword | Resíduos sólidos | |
| dc.subject.keyword | Formação cidadã | |
| dc.subject.keyword | Digital educational actions | |
| dc.subject.keyword | Teaching-learning | |
| dc.subject.keyword | Solid waste | |
| dc.subject.keyword | Environmental awareness | |
| dc.subject.keyword | Citizenship formation | |
| dc.title | Uso das mídias e tecnologias na educação ambiental em escolas públicas de José da Penha-RN | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |