Atribuições do atendimento educacional especializado – AEE: caminhos de possibilidades

Abstract

O pressente trabalho objetiva compreender como se dá a intervenção do Atendimento Educacional Especializado – AEE na vida escolar das pessoas com deficiência e analisar a sistemática e eficácia dessas atribuições para a total inclusão das pessoas com deficiência. O interesse veio das leituras feitas no curso de especialização, além da prática profissional em uma sala de AEE. Intenta-se aqui fazer uma reflexão sobre as atribuições do AEE para a formação acadêmica das pessoas com deficiência. Pensar em como são realizadas as fases das atribuições do AEE, bem como do professor, é importante para refletir e analisar o desempenho dessas atribuições no processo didático pedagógico. Para tanto, foram feitas, leituras de documentos – base legal – BRASIL (1996 / 2008 / 2010 / 2012 / 2015), RIO GRANDE DO NORTE (2012) e BEDAQUE (2015). Além dessas, foram feitas outras leituras sobre a temática para auxiliarem na construção do artigo.Conclui-se que que não é suficiente a existência de leis e a prática do AEE para garantir a inclusão. É necessário compreender como se planeja, o que é feito, como é feito e como isso tem continuidade (sistemática e avaliação) na vida das pessoas que passam por esse atendimento especializado.