Novo ensino médio: um estudo sobre o impacto da eletiva de matemática básica I em uma escola estadual do Ceará
| dc.contributor.advisor | Maia, Mariana de Brito | |
| dc.contributor.author | Farias, Andresa Marques de Lima | |
| dc.contributor.referee1 | Maia, Mariana de Brito | |
| dc.contributor.referee2 | Moura, Andréa Maria Ferreira | |
| dc.contributor.referee3 | Assis, Márcia Maria Alves de | |
| dc.coverage.spatial | Mossoró | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-10T11:28:53Z | |
| dc.date.available | 2024-10-10T11:28:53Z | |
| dc.date.issued | 2023-05-09 | |
| dc.description.abstract | A educação básica brasileira tem sido motivo de preocupação há bastante tempo por conta dos índices alarmantes de evasão escolar e resultados insuficientes nas avaliações internas e externas realizadas nas escolas. Buscando melhorar a educação, surgem várias propostas de mudança, uma delas é o novo ensino médio. Este trabalho busca informar o leitor sobre as mudanças dessa etapa e propõe uma reflexão sobre sua efetividade. A análise deste estudo leva também em consideração o período caótico de pandemia que enfrentamos em 2020, discutindo sobre as consequências deste período para a educação básica brasileira. Ao longo deste trabalho, foi analisada uma das mudanças do ensino médio que são as disciplinas eletivas, ministradas no 1º ano, mais especificamente a disciplina eletiva de matemática básica I. Foi estudado o seu impacto na escola estadual Liceu do Conjunto Ceará, observando os resultados de uma avaliação diagnóstica feita no início e no fim da disciplina eletiva. Todas as aulas estão detalhadas neste trabalho para melhor compreensão da metodologia utilizada. Os resultados apontam para a necessidade de se ofertar essa disciplina eletiva logo no primeiro semestre a fim de diminuir as dificuldades dos alunos na disciplina de matemática e trazer para eles a consciência da importância desse conhecimento | |
| dc.description.abstract2 | Brazilian basic education has been a cause for concern for quite some time because of the alarming dropout rates and insufficient results in internal and external evaluations carried out in schools. Seeking to improve education, several proposals for change have arisen, one of which is the new high school. This paper seeks to inform the reader about the changes in this stage and proposes a reflection on its effectiveness. The analysis of this study also takes into consideration the chaotic pandemic period that we will face in 2020, discussing the consequences of this period for Brazilian basic education. Throughout this work, one of the changes in high school was analyzed, which are the elective subjects, taught in the 1st year, more specifically the elective subject of basic mathematics I. Its impact was studied in the state high school Liceu do Conjunto Ceará, was observed the results of a diagnostic evaluation done at the beginning and at the end of the elective subject. All the lessons are detailed in this work for a better understanding of the methodology used. The results point to the need to offer this elective subject in the first semester in order to reduce the students' difficulties in mathematics and to make them aware of the importance of this knowledge | |
| dc.description.physical | 77 p. | |
| dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2352656609936505 | |
| dc.identifier.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/8125623792303605 | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | FARIAS, Andresa Marques de Lima. Novo ensino médio: um estudo sobre o impacto da eletiva de matemática básica I em uma escola estadual do Ceará. 2023. 77 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido. Mossoró, 2023. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/11653 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Centro de Ciências Exatas e Naturais - CCEN | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Matemática | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA | |
| dc.subject.keyword | ensino de matemática | |
| dc.subject.keyword | período pandêmico | |
| dc.subject.keyword | novo ensino médio | |
| dc.subject.keyword | disciplina eletiva | |
| dc.subject.keyword | mathematics teaching | |
| dc.subject.keyword | pandemic period | |
| dc.subject.keyword | new high school | |
| dc.subject.keyword | elective subject | |
| dc.title | Novo ensino médio: um estudo sobre o impacto da eletiva de matemática básica I em uma escola estadual do Ceará | |
| dc.title.alternative | New high school: a study on the impact of the basic math I elective in a state school of Ceará | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |