A constituição do atendimento educacional especializado e a organização da sala de recurso multifuncional: um relato de experiência da Escola Estadual Myriam Coeli

O direito à educação e ao processo de escolarização da pessoa com deficiência é fruto de intensa mobilização por parte da sociedade civil e de organizações não governamentais, que lutam pela dignidade da pessoa com deficiência e pela educação como um direito humano. Nessa perspectiva, nosso artigo surge de nossa atuação como professora em sala de recurso da Rede Estadual de ensino, na cidade de Natal/RN, e tem por objetivo refletir sobre o percurso de constituição, organização e sistematização da sala de recurso multifuncional (SRM) e dos atendimentos educacionais especializados (AEE) realizados no contexto da Escola Estadual Myriam Coeli. O nosso estudo foi desenvolvido na perspectiva de uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório de levantamento de dados, na tentativa de compreender e interpretar fatos ainda não percebidos. A escolha desse tipo de pesquisa nos possibilita visualizar a real atuação do Professor da Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) no Atendimento Educacional Especializado (AEE), que nos impulsiona a refletir sobre a qualidade, significado e valor desse atendimento destinado ao público da Educação Especial. Em síntese, a inclusão de estudantes com deficiência nas escolas é, hoje, uma realidade crescente, pois cada vez mais são matriculadas pessoas com deficiência no contexto de escolas regulares. Nessa perspectiva, buscamos caminhar na direção de construir práticas pedagógicas menos excludentes e mais inclusivas. Ressaltamos ainda, que o Projeto Político Pedagógico da escola, ainda precisa contemplar o Atendimento Educacional Especializado, reafirmando o compromisso da escola com a Educação de todos.