Educação financeira e as decisões de consumo, investimento e poupança: uma análise sobre os discentes de Ciências Contábeis de uma universidade pública potiguar

O presente estudo objetivou analisar se a formação acadêmica em Ciências Contábeis contribui com o processo de tomada de decisão dos alunos de graduação, quando se trata de consumo, investimento e poupança. Para tanto, fez-se necessário elaborar um questionário que abarca quesitos relacionados ao perfil socioeconômico e acadêmico dos discentes, bem como sobre a tomada de decisões financeiras. Ele foi aplicado junto aos alunos de graduação do curso de Ciências contábeis da UFERSA, com o auxílio da ferramenta Google Forms e de modo presencial, o que resultou em uma amostra composta por 159 respondentes divididos entre Grupo 1 (do início do curso) e Grupo 2 (do final do curso). A metodologia utilizada foi uma análise dos dados a partir da estatística descritiva, por meio da comparação entre percentuais obtidos pelas compilações das respostas percebidas pelos respondentes em relação aos questionamentos realizados, observando as respostas quanto ao grau de integralização do currículo acadêmico. Com base nas inferências empíricas das análises percentuais, observa-se que há certa melhoria no processo de melhoria nas tomadas de decisões financeiras quando se tem maior parte do currículo acadêmico em Ciências contábeis integralizado.