A utilização do Kturtle nos processos de ensino e aprendizagem de uma escola pública do município de Assú-RN

As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) estão cada vez mais presentes em diversas áreas da nossa sociedade, seja na indústria, no comércio, na saúde ou na educação, tendo em vista que podem facilitar a relação de produção de cada um desses setores. Nessa perspectiva, nosso trabalho teve como objetivo geral: Investigar se a programação é capaz de contribuir com os processos de ensino e aprendizagem dos alunos em especial nas disciplinas de português e matemática através de um curso utilizando o software K-turtle. Como objetivos específicos tivemos: (i) Investigar se a programação pode ser uma forma lúdica nos processos de ensino e aprendizagem dos alunos; (ii) Identificar se os computadores do laboratório de informática podem ser ferramentas de estudo. A metodologia utilizada neste trabalho foi uma pesquisa de campo na cidade do Assú, localizada na região Oeste do Estado do Rio Grande do Norte, na Escola Estadual Poeta Renato Caldas - CAIC. Em nosso primeiro momento na escola, aplicamos um questionário (questões subjetivas) aos alunos que demonstraram interesse em participar do curso de programação, a fim de avaliar o nível de conhecimento dos estudantes em relação a programação como ferramenta de auxílio nos processos de ensino e aprendizagem. Foi possível concluir que o software K-turtle pode contribuir nos processos de ensino e aprendizagem sendo visto como mais uma ferramenta a dispor como outras que adentram no campo das TDC’s, tendo em vista que houve contribuições para os conteúdos das disciplinas de português e matemática serem ministradas de forma mais lúdica, quebrando alguns conceitos tradicionais enraizados por uma pequena porcentagem ainda existente de alguns professores.