A formação docente em educação ambiental: uma análise dos projetos políticos pedagógicos dos cursos de licenciatura em Pedagogia do Rio Grande do Norte

Abstract

A Educação Ambiental (EA) enquanto componente essencial da formação humana segue no esforço de consolidar seu espaço no âmbito da educação formal. Considerando o histórico de desenvolvimento da EA no Brasil, buscou-se identificar componentes curriculares em EA nos Projetos Político-Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Pedagogia presenciais de instituições públicas e privadas do Rio Grande do Norte (RN) e analisar a perspectiva epistemológica de EA predominante nos referidos componentes. Fundamentada no materialismo histórico-dialético, a pesquisa se valeu da análise de documentos institucionais e normativas legais vigentes. A pesquisa evidenciou que ainda existem lacunas formativas relacionadas a EA nos cursos de Licenciatura em Pedagogia, tanto no que se refere a oferta de formação específica, como ao atendimento de uma perspectiva crítica de EA.