Cartilha educativa para o ensino de variação linguística nos anos finais do Ensino Fundamental

Abstract

Este trabalho ressalta a importância do ensino da variação linguística aos anos finais do ensino fundamental, destacando sua relevância para uma educação inclusiva e eficaz. Em que a diversidade linguística, muitas vezes é negligenciada, é fundamental no processo de ensino-aprendizagem, especialmente em uma fase crucial como os anos finais do ensino fundamental, onde os alunos desenvolvem habilidades linguísticas e comunicativas mais complexas. Este trabalho teve como objetivo apresentar o processo de desenvolvimento de uma cartilha, sob o formato de cartilha educativa, sobre a variação linguística destinada à promoção dos respeitos às variedades estigmatizadas de alunos dos anos finais do ensino fundamental. Além disso, esta pesquisa se baseia nos princípios teóricos da Sociolinguística Variacionista de (Bagno, 1999); (Bortoni, 2009), na qual investigam a relação entre linguagem e sociedade. Reconhecendo a importância de incorporar esses conhecimentos no ensino de línguas. Refere-se a um estudo de metodologia descritiva-exploratória para o desenvolvimento de um material didático, no qual foi elaborado no formato de cartilha educativa para a promoção e respeito às variações linguísticas. O processo de construção da pesquisa compreendeu quatro etapas: a) Pesquisa exploratória; b) Elaboração do texto base utilizado na cartilha educativa; c) Escolha dos tópicos e elementos ultilizados e o ensino sobre os quatros componentes da variação linguística e d) Elaboração do material “Caminhos da palavra: Uma jornada pela variação linguística”. No presente estudo, foi elaborado e descrito o processo de construção da cartilha educativa, para ser introduzido estrategicamente na rotina desse público.