A inclusão digital nas escolas públicas brasileiras: um estudo bibliográfico: mais do que uma ação importante e inovadora, uma necessidade

Abstract

O presente artigo tem o caráter de ensaio teórico acerca da inclusão digital nas escolas públicas brasileiras, dado o seu significado, importância e necessidade, no sentido de colocar a educação pública brasileira em consonância com a evolução tecnológica que se verifica no âmbito da sociedade, pelo fato da tecnologia está cada vez mais presente na vida dos brasileiros, principalmente nas vidas das crianças que, atualmente, lidam com normalidade com as tecnologias em seu cotidiano escolar; defender a priorização e valorização do aprendizado através de mídias digitais, constituindo novas e várias formas de pensar e interagir através de meios de comunicação e informação onde o aluno, apropriando-se das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação), torne-se aptos a conceber o caminho a ser traçado em seu aprendizado. Foi empreendida uma pesquisa exploratória de base bibliográfica e, neste sentido, recorreu-se a autores de diversas áreas para sustentação do estudo, obtendo, assim, uma visão reflexiva mais ampla das condições em que a inclusão digital pode estar presente na escola e, ainda, na realidade dos alunos. O resultado final a ser atingido é justamente defender convicentemente que a inclusão digital, mais que uma inovação, se torna uma necessidade, tendo em vista o quanto a tecnologia está presente na vida das pessoas.