O uso da malha quadriculada como ferramenta no ensino de área de polígonos: uma proposta de sequência didática utilizada como pré-requisito para o assunto de prismas e pirâmides
| dc.contributor.advisor | Neves, Odacir Almeida | |
| dc.contributor.advisormail | repositorio@ufersa.edu.br | |
| dc.contributor.author | Sousa, Davison Saraiva de | |
| dc.contributor.coadvisor | Macedo, Maria Joseane Felipe Guedes | |
| dc.contributor.referee1 | Neves, Odacir Almeida | |
| dc.contributor.referee2 | Brandão, Maria Cristiane Magalhães | |
| dc.contributor.referee3 | Maia, Mariana de Brito | |
| dc.coverage.spatial | Mossoró | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-14T18:27:57Z | |
| dc.date.available | 2025-07-14T18:27:57Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-23 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho apresenta um problema observado nas turmas de 2º ano do ensino médio ao trabalhar em sala de aula o assunto de prismas e as pirâmides. Devido à deficiência de alguns alunos em geometria plana, especificamente em áreas de figuras planas, notou-se uma grande dificuldade em avançar no conteúdo. Esta situação se agravou após o período de pandemia, que levou ao fechamento de diversas escolas no mundo, adotando o ensino remoto e levando os professores a buscar estratégias para amenizar as consequências da pandemia. Além disso, houve aumento na evasão escolar e nos problemas emocionais como ansiedade e depressão. Diante desse cenário, sentiu-se a necessidade de abordar o tema da área de polígonos por meio de uma sequência didática nas turmas de 2º ano, utilizando a malha quadriculada como recurso didático. Diversos autores realizaram pesquisas relacionadas à contribuição da malha quadriculada no ensino da matemática, especialmente em áreas de figuras planas. Portanto, o trabalho tem como objetivo propor uma revisão em forma de sequência didática utilizando a malha quadriculada como ferramenta didática no estudo de áreas de polígonos para a introdução do ensino de prismas e pirâmides no 2º ano do ensino médio. A aplicação da sequência didática mostrou resultados positivos, evidenciando não apenas uma melhor compreensão do conteúdo, mas também uma maior motivação e participação por parte dos alunos. | |
| dc.description.abstract2 | This paper presents a problem observed in secondary school classes when working in the classroom on the subject of prisms and pyramids. Due to some students' deficiencies in plane geometry, specifically in the areas of plane figures, they found it very difficult to progress with the content. This situation worsened after the pandemic period, which led to the closure of several schools around the world, adopting remote teaching and leading teachers to look for strategies to mitigate the consequences of the pandemic. In addition, there has been an increase in school dropouts and emotional problems such as anxiety and depression. Given this scenario, there was a need to address the topic of the area of polygons through a didactic sequence in 2nd grade classes, using the grid as a didactic resource. Several authors have carried out research into the contribution of the grid in teaching mathematics, especially in the area of plane figures. Therefore, the aim of this work is to propose a review in the form of a didactic sequence using the grid as a didactic tool in the study of areas of polygons to introduce the teaching of prisms and pyramids in the second year of secondary school. The application of the didactic sequence showed positive results, demonstrating not only a better understanding of the content, but also greater motivation and participation on the part of the students. | |
| dc.description.physical | 76 f. : Il. | |
| dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal - CAPES | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5455193502814150 | |
| dc.identifier.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/4841041943286172 | |
| dc.identifier.bibliographicCitation | SOUSA, Davison Saraiva de. O uso da malha quadriculada como ferramenta no ensino de área de polígonos: uma proposta de sequência didática utilizada como pré-requisito para o assunto de prismas e pirâmides. 2023. 76 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado em Matemática, Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Mossoró, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufersa.edu.br. Acesso em: 11 jun. 2025. | |
| dc.identifier.coadvisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5145964107339166 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/13514 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Centro de Ciências Exatas e Naturais - CCEN | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Matemática | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA | |
| dc.subject.keyword | Malha quadriculada | |
| dc.subject.keyword | Área de figuras planas | |
| dc.subject.keyword | Ensino de matemática | |
| dc.subject.keyword | Grids | |
| dc.subject.keyword | Area of flat figures | |
| dc.subject.keyword | Teaching mathematics | |
| dc.title | O uso da malha quadriculada como ferramenta no ensino de área de polígonos: uma proposta de sequência didática utilizada como pré-requisito para o assunto de prismas e pirâmides | |
| dc.title.alternative | The use of graph paper as a tool in teaching the area of polygons: a didactic sequence proposal used as a prerequisite for the topic of prisms and pyramids | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |