Desafios e possibilidades da acessibilidade para pessoas surdas com baixa visão: contribuições a partir do campus Caraúbas-RN da UFERSA.

A acessibilidade no meio universitário foi fundamental para garantir a igualdade de oportunidades a todos, independentemente de suas limitações. Este estudo surgiu a partir de reflexões nas disciplinas de Libras e da convivência com discentes e docentes surdos com baixa visão na Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Campus Caraúbas - RN, o que despertou a necessidade de investigar como a acessibilidade estava sendo promovida para esse público. A surdez, compreendida em suas dimensões físicas, sociais e culturais, associada à baixa visão, que impacta diretamente a capacidade visual, exigiu adaptações específicas no ambiente acadêmico, como intérpretes de Libras, legendas, sinalização adequada e tecnologias assistivas, para garantir a participação plena desses sujeitos. Apesar dos avanços legais e institucionais no Brasil, ainda persistem desafios significativos no acesso à educação superior para pessoas com deficiência, especialmente aquelas com múltiplas deficiências. Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar as condições de acessibilidade para discentes e docentes surdos com baixa visão na UFERSA Caraúbas -RN,dentificando as principais barreiras enfrentadas, as ações de acessibilidade implementadas e a eficácia dessas medidas nos espaços físicos e comunicacionais da universidade. A metodologia adotada foi qualitativa e descritiva, fundamentada na análise dos relatos dos participantes da pesquisa, com embasamento teórico em autores como Freire (2008), Strobel (2009), Garbe (2012), Lima (2015), Silva (2016) e Mendes (2017), além do suporte nas políticas públicas de educação inclusiva, como a Lei nº 10.098/2000 e a Lei nº 13.146/2015. Este estudo contribuiu para o aprimoramento das práticas de inclusão no ensino superior, promovendo a reflexão sobre a construção de um ambiente acadêmico mais acessível, justo e democrático.