Possibilidades epistemológicas e metodologicas para ações educativas inclusivas na sala de aula do Atendimento Educacional Especializado (AEE)
| dc.contributor.advisor | Soares, Sâmia Magaly Lima de Medeiros | |
| dc.contributor.advisormail | depositobot@ufersa.edu.br | |
| dc.contributor.author | Torres, Maria Girlania Tavares | |
| dc.contributor.referee1 | Soares, Sâmia Magaly Lima de Medeiros | |
| dc.coverage.spatial | Mossoró | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-21T18:14:59Z | |
| dc.date.available | 2025-07-21T18:14:59Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-25 | |
| dc.description.abstract | O objetivo do estudo é investigar as possibilidades epistemológicas e metodológicas para o desenvolvimento de ações educativas no âmbito do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na escola pública. A metodologia de caráter qualitativo e exploratório busca por meio dos autores: FREIRE (2011), FRANCO (2016) ANDRÉ (1999), DEWEY (1967), PIAGET (1973), VYGOTSKY (1984), BEDAQUE (2015) e na legislação educacional ressaltar práticas educativas que colaboram com a educação inclusiva nas escolas. Os resultados demonstram que a abordagem crítico-emancipatória apresenta-se como uma das possibilidades epistemológicas e metodológicas para o desenvolvimento das ações educativas inclusivas na busca da transformação social. Conclui-se que além de garantir a matrícula e permanência na escola os professores devem estar em constante atualização profissional para que suas ações educativas sejam inclusivas com vistas à emancipação do sujeito. | |
| dc.description.abstract2 | The objective of the study is to investigate the epistemological and methodological possibilities for the development of educational actions within the scope of Specialized Educational Assistance (AEE) in public schools. The qualitative and exploratory methodology seeks, through the authors: FREIRE (2011), FRANCO (2016) ANDRÉ (1999), DEWEY (1967), PIAGET (1973), VYGOTSKY (1984), BEDAQUE (2015) and in educational legislation, to highlight educational practices that collaborate with inclusive education in schools. The results demonstrate that the critical-emancipatory approach presents itself as one of the epistemological and methodological possibilities for the development of inclusive educational actions in the search for social transformation. It is concluded that in addition to guaranteeing enrollment and permanence in school, teachers must be constantly professionally updated so that their educational actions are inclusive with a view to the emancipation of the subject. | |
| dc.description.physical | 15 f. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.bibliographicCitation | TORRES, Maria Girlania Tavares. Possibilidades epistemológicas e metodologicas para ações educativas inclusivas na sala de aula do Atendimento Educacional Especializado (AEE). 2024. 15 f. TCC (Especialização em Atendimento Educacional Especializado) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Mossoró, 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/13599 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Núcleo de Educação a Distância - NEAD | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | |
| dc.publisher.program | Especialização em Atendimento Educacional Especializado | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL | |
| dc.subject.keyword | Ação educativa | |
| dc.subject.keyword | Inclusão | |
| dc.subject.keyword | Atendimento Educacional Especializado | |
| dc.subject.keyword | Educational action | |
| dc.subject.keyword | Inclusion | |
| dc.subject.keyword | Specialized Educational Assistance | |
| dc.title | Possibilidades epistemológicas e metodologicas para ações educativas inclusivas na sala de aula do Atendimento Educacional Especializado (AEE) | |
| dc.title.alternative | Epistemological and methodological possibilities for inclusive educational actions in the Specialized Educational Assistance (AEE) classroom | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |