Tendências nas práticas pedagógicas adotadas no Atendimento Educacional Especializado

Abstract

A formação docente, seja inicial ou continuada, é de fundamental importância para o aprimoramento das práticas pedagógicas, pois os professores precisam estar em constante busca de inovações para atualizar e aprimorar suas estratégias pedagógicas e para promover uma forma prazerosa e significativa de aprendizagem aos alunos que têm necessidades educacionais especiais. Dessa forma, os professores do Atendimento Educacional Especializado– AEE procuram os recursos pedagógicos e didáticos, na perspectiva da acessibilidade, para contribuir com o processo de aprendizagem dos alunos, possibilitando que eles desenvolvam seu potencial e suas habilidades. Sendo assim, a presente pesquisa tem o objetivo de diagnosticar as principais tendências nas práticas pedagógicas adotadas pelos professores no AEE em escolas da educação básica, a partir da identificação das estratégias didáticas e materiais didáticos adotados pelos professores em suas práticas no AEE, buscando classificar os principais tipos de práticas pedagógicas citadas na literatura. Com essa finalidade, foi realizada pesquisa qualitativa fundamentada na revisão de literatura. Os resultados demonstram a necessidade de adequação das instituições de ensino aos requisitos e diretrizes previstos na legislação brasileira para o AEE, bem como sólidos investimentos na formação inicial e continuada dos professores para a atuação direta ou indireta com alunos com necessidades educacionais especiais. Também é apontada a necessidade de mudança nas concepções das práticas dos gestores, responsáveis pela articulação do trabalho entre os professores das diversas áreas do conhecimento com o das professoras do AEE, seja na sala de recursos multifuncionais ou na sala regular, bem como forte sensibilização de toda a comunidade escolar, para que proponham ações efetivas no âmbito do trabalho coletivo.