Fatores determinantes da evasão no ensino superior: um estudo com estudantes evadidos da Ufersa Campus Angicos

Abstract

Este trabalho analisa a evasão no ensino superior a partir de uma perspectiva multifatorial, considerando simultaneamente dimensões acadêmicas, institucionais, pessoais/familiares e socioeconômicas. O estudo parte da problemática: quais são os principais fatores que contribuem para a evasão de estudantes no ensino superior brasileiro e de que modo esses fatores se articulam no processo de abandono? Para respondê-la, foi desenvolvido um estudo de caso com 30 ex-estudantes que evadiram de cursos de graduação entre 2018 e 2024, por meio de questionário on-line estruturado em blocos (perfil, fatores internos, fatores externos e pós-evasão). Os dados quantitativos foram tratados por estatística descritiva e, no eixo qualitativo, as respostas abertas foram organizadas com apoio do diagrama de afinidades, o que possibilitou agrupar os motivos em quatro grandes conjuntos: fatores acadêmicos, institucionais, pessoais/familiares e socioeconômicos. Os resultados evidenciam que a evasão não decorre de um motivo isolado, mas de um acúmulo de dificuldades, especialmente falta de compatibilidade com o curso, desmotivação, fragilidades de integração à instituição e dificuldades financeiras, frequentemente associadas à necessidade de conciliar trabalho e estudo. O estudo conclui que enfrentar a evasão exige políticas articuladas de permanência, combinando apoio pedagógico, assistência estudantil e ações de acolhimento contínuo, e não apenas intervenções pontuais.