Potencialidades do raspberry pi 4 e o uso de softwares livres como ferramentas educativas para inclusão digital

Abstract

O avanço das tecnologias digitais tem ampliado as possibilidades de acesso à informação, à educação e à participação social; entretanto, a exclusão digital ainda persiste, especialmente em contextos educacionais com limitações de infraestrutura e recursos financeiros. Nesse cenário, este trabalho analisa as potencialidades do Raspberry Pi 4, aliado ao uso de softwares livres, como ferramenta educativa para a promoção da inclusão digital, fundamentando-se em autores que discutem tecnologia, educação e equidade social, os quais destacam que a democratização do acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) vai além da disponibilização de equipamentos, envolvendo também formação crítica, autonomia e participação social. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, envolvendo revisão bibliográfica e experimentação prática com o Raspberry Pi 4, utilizando sistemas operacionais e aplicações livres voltadas ao letramento digital, como LibreOffice, Scratch, Thonny e Node-RED. Os resultados indicam que o dispositivo apresenta desempenho satisfatório para atividades educacionais básicas, baixo custo de implementação, reduzido consumo energético e potencial para experiências de aprendizagem baseadas na abordagem maker e no desenvolvimento do pensamento computacional, concluindo-se que o Raspberry Pi 4, integrado a softwares livres, constitui uma alternativa viável, sustentável e replicável para ambientes escolares e comunitários, contribuindo para a inclusão digital e a construção da cidadania tecnológica.