O Instituto de Educação e Reabilitação de Cegos do Rio Grande do Norte (IERC-RN): um espaço de inclusão e de sociabilidade

Abstract

Este trabalho se insere no campo da História da Educação, articulando elementos da Inclusão e da Educação Especial. Trata-se do resultado de uma pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado (AEE), promovido pela Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA). Tem como objetivo geral apresentar o Instituto de Cegos do Rio Grande do Norte (IERC-RN), sua história e suas ações voltadas a aprendizagem de cegos na cidade de Natal/ RN. O Instituto possui 72 anos de história e tem contribuído fortemente com as discussões no tocante à inclusão. Temos como referencial teórico Justino Magalhães (2004), a fim de compreender o conceito de Instituição como um espaço de carne e pedra, em que se desenvolvem relações de afetividade e sociabilidade que vão além de sua conformação material. Discutimos também o conceito de inclusão com base nas disposições de Romeu Sassaki (2006) e tomamos como fontes documentos oficiais, atas, relatórios, materiais paradidáticos, imagens e relatos orais de sujeitos que atuam na instituição. Tais documentos foram analisados através do método historiográfico da heurística e da hermenêutica e, no caso dos relatos orais, da história oral temática, de acordo com José Carlos Sebe Bom-Meihy (2006). Observa-se, a partir da pesquisa realizada, que o IERC – RN consolida-se como um espaço que busca promover a inclusão de cegos nos processos educacionais e a socialização destes sujeitos, partindo da interculturalidade entre as culturas cega e vidente.