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Satisfação acadêmica: uma análise das experiências sob a ótica dos discentes de contabilidade

dc.contributor.advisor1Moreira, Caritsa Scartaty
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.contributor.authorSilveira Neto, João Nepomuceno da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.date.accessioned2019-12-10T13:28:10Z
dc.date.available2019-12-10T13:28:10Z
dc.date.issued2018-09-10
dc.descriptionArtigo Acadêmicopt_BR
dc.description.abstractNão possuipt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa teve por objetivo analisar o nível de satisfação acadêmica dos discentes do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). A amostra da pesquisa foi composta pelos discentes do sexto ao nono semestre da graduação, com matrícula ativa no semestre 2018.1. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se um questionário formado por perguntas abertas e fechadas acerca da satisfação acadêmica. A estratégia metodológica teve por base a pesquisa exploratória-descritiva e para análise de resultados utilizou-se a abordagem quantitativa, com a utilização de estatísticas descritivas para a análise das perguntas fechadas, e também a abordagem qualitativa, pois utilizou-se a técnica de análise de conteúdo para as respostas discursivas dos discentes. Os dados foram tabulados no programa Excel (Versão Windows 2010), e de forma complementar a análise dos achados, utilizou-se da técnica “nuvem de palavras” criada através do software Atlas ti (Versão 8.0). Os resultados foram divididos em três dimensões de acordo com o constructo de satisfação: (1) satisfação com o curso; (2) satisfação com a oportunidade de desenvolvimento; (3) satisfação com a instituição. Dentre as dimensões analisadas, a que apresentou o maior grau de satisfação foi a primeira, satisfação com o curso, uma vez que os mesmos demonstraram manter um bom grau de relacionamento com os professores e colegas de curso, além de possuírem a flexibilidade de conseguirem se adaptar a metodologia utilizada pelos professores. No que tange a segunda dimensão, oportunidade de desenvolvimento, a maioria dos discentes demonstraram-se satisfeitos, havendo, porém, uma inclinação para não satisfação em alguns pontos analisados, como a diversidade das atividades extracurriculares, oferecimento de eventos sociais e o programa de apoio financeiro oferecido pela instituição. Já quanto a satisfação com a instituição, terceira dimensão, os resultados também demonstraram maior nível de satisfação do que insatisfação, apesar de ter apresentado um nível de satisfação, em média, inferior as demais dimensões, e isso se deu em virtude de alguns fatores, como o acervo limitado disponibilizado na biblioteca, a falta de segurança e a distância entre os setores da instituição.pt_BR
dc.description.sponsorshipTrabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciadopt_BR
dc.identifier.citationSilveira Neto (2018) (SILVEIRA NETO, 2018)pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/1223
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/3384
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Semi-Áridopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas - CCSAHpt_BR
dc.publisher.initialsUFERSApt_BR
dc.relation.referencesSILVEIRA NETO, João Nepomuceno da. Satisfação acadêmica: uma análise das experiências sob a ótica dos discentes de contabilidade. 28f., Mossoró, 2018.pt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.rights.licenseCC-BY-SApt_BR
dc.subjectCiências contábeispt_BR
dc.subjectDimensãopt_BR
dc.subjectSatisfação acadêmicapt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEISpt_BR
dc.titleSatisfação acadêmica: uma análise das experiências sob a ótica dos discentes de contabilidadept_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR

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