Crenças de professores preceptores do Programa Residência Pedagógica sobre smartphones como ferramentas no auxílio do ensino e aprendizagem da língua inglesa

O presente trabalho analisa as crenças de professores preceptores do programa Residência pedagógica na utilização do smartphone como uma ferramenta no ensino de língua inglesa, neste trabalho as cresça obtidas e analisadas se mostraram peculiares e semelhantes entre si, com base em Barcelos (2001). Esta pesquisa de cunho qualitativo atingiu tais objetivos por meio de um questionário. A fim de responder ambas as questões propostas: Quais são as crenças de professores preceptores do Programa Residência Pedagógica sobre o uso de smartphones como uma estratégia para o ensino e aprendizado de língua inglesa? e como essas crenças podem influenciar o uso de smartphones no ensino da língua inglesa? Assim verificando nossos objetivos específicos que são: Verificar e analisar a crença mais frequente entre os professores do PRP em relação ao uso do smartphone e O smartphone pode realmente ser utilizado como uma ferramenta de ensino/aprendizagem? Durante o trabalho podemos observar que as crenças obtidas são semelhantes e suas análises partem de uma crença geral que é crer que o smartphone pode ser um aliado, mas pode ser também um vilão na sala de aula.