Desenvolvimento de um jogo digital como ferramenta didática para o ensino de Física na Educação Básica

A busca por metodologias que tornem o ensino de Física mais atrativo e compreensível motivou o desenvolvimento deste projeto, que apresenta um jogo digital educativo como proposta pedagógica para o 7º ano do Ensino Fundamental. O trabalho teve como objetivo criar e analisar o potencial do jogo “Hora da Física” como recurso de apoio ao processo de aprendizagem, utilizando os princípios da gamificação para estimular o interesse dos alunos. A pesquisa adotou uma abordagem mista, envolvendo estudo bibliográfico e aplicação prática em uma escola da rede estadual situada na cidade de Caraúbas/RN. O jogo foi construído na plataforma Construct 2 e estruturado em minijogos baseados em conteúdos introdutórios de Mecânica e Termodinâmica, alinhando-se às competências previstas na BNCC. A eficácia da proposta foi avaliada por meio de questionários respondidos pelos estudantes após a utilização do jogo. Os resultados indicaram grande aceitação por parte dos alunos, com aumento do engajamento, maior motivação e percepção positiva da aprendizagem. Embora tenham sido identificados aspectos técnicos a serem aperfeiçoados, ficou evidente que os jogos digitais podem contribuir para tornar o ensino de Física mais dinâmico e acessível. Conclui-se que a gamificação, quando aplicada com intenção pedagógica, pode funcionar como um recurso complementar ao ensino tradicional, favorecendo a compreensão dos conceitos e aproximando o conteúdo da realidade dos estudantes.