Desenvolvimento de um jogo digital como ferramenta didática para o ensino de Física na Educação Básica
| dc.contributor.advisor | Medeiros Filho, Francisco Cesar de | |
| dc.contributor.advisormail | fcesar@ufersa.edu.br | |
| dc.contributor.author | Almeida, Eriklys Jonathan Gomes de | |
| dc.contributor.referee1 | Medeiros Filho , Francisco Cesar de | |
| dc.contributor.referee2 | Gurgel, Anderson Alves | |
| dc.contributor.referee3 | Souza, Pedro Neri Bandeira de | |
| dc.coverage.spatial | Caraúbas | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-23T18:19:57Z | |
| dc.date.available | 2025-12-23T18:19:57Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-15 | |
| dc.description.abstract | A busca por metodologias que tornem o ensino de Física mais atrativo e compreensível motivou o desenvolvimento deste projeto, que apresenta um jogo digital educativo como proposta pedagógica para o 7º ano do Ensino Fundamental. O trabalho teve como objetivo criar e analisar o potencial do jogo “Hora da Física” como recurso de apoio ao processo de aprendizagem, utilizando os princípios da gamificação para estimular o interesse dos alunos. A pesquisa adotou uma abordagem mista, envolvendo estudo bibliográfico e aplicação prática em uma escola da rede estadual situada na cidade de Caraúbas/RN. O jogo foi construído na plataforma Construct 2 e estruturado em minijogos baseados em conteúdos introdutórios de Mecânica e Termodinâmica, alinhando-se às competências previstas na BNCC. A eficácia da proposta foi avaliada por meio de questionários respondidos pelos estudantes após a utilização do jogo. Os resultados indicaram grande aceitação por parte dos alunos, com aumento do engajamento, maior motivação e percepção positiva da aprendizagem. Embora tenham sido identificados aspectos técnicos a serem aperfeiçoados, ficou evidente que os jogos digitais podem contribuir para tornar o ensino de Física mais dinâmico e acessível. Conclui-se que a gamificação, quando aplicada com intenção pedagógica, pode funcionar como um recurso complementar ao ensino tradicional, favorecendo a compreensão dos conceitos e aproximando o conteúdo da realidade dos estudantes. | |
| dc.description.abstract2 | The search for methodologies to make Physics teaching more attractive and understandable motivated the development of this project, which presents an educational digital game as a pedagogical proposal for the 7th grade of Elementary School. The work aimed to create and analyze the potential of the game "Hora da Física" as a support resource for the learning process, using gamification principles to stimulate student interest. The research adopted a mixed approach, involving a bibliographic study and practical application in a state network school located in the city of Caraúbas/RN. The game was built on the Construct 2 platform and structured into minigames based on introductory Mechanics and Thermodynamics content, aligning with the competencies foreseen in the BNCC. The effectiveness of the proposal was assessed through questionnaires answered by the students after using the game. The results indicated high acceptance by the students, with increased engagement, greater motivation, and a positive perception of learning. Although technical aspects to be improved were identified, it became evident that digital games can contribute to making Physics teaching more dynamic and accessible. It is concluded that gamification, when applied with pedagogical intent, can function as a complementary resource to traditional teaching, enhancing concept understanding and bringing content closer to the students' reality. | |
| dc.description.physical | 62 f. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.bibliographicCitation | ALMEIDA, Eriklys Jonathan Gomes de. Desenvolvimento de um jogo digital como ferramenta didática para o ensino de Física na Educação Básica. 2025. 62 f. TCC (Graduação) - Curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia, Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Caraúbas, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/14692 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Centro Multidisciplinar de Caraúbas - CMC | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Departamento de Ciência e Tecnologia - DCT | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA E TECNOLOGIA | |
| dc.subject.keyword | Física | |
| dc.subject.keyword | Jogos digitais | |
| dc.subject.keyword | Gamificação | |
| dc.subject.keyword | Tecnologias educacionais | |
| dc.subject.keyword | Educação básica | |
| dc.subject.keyword | Physics | |
| dc.subject.keyword | Digital games | |
| dc.subject.keyword | Gamification | |
| dc.subject.keyword | Educational technologies | |
| dc.subject.keyword | Basic education | |
| dc.title | Desenvolvimento de um jogo digital como ferramenta didática para o ensino de Física na Educação Básica | |
| dc.title.alternative | Development of a digital game as a pedagogical resource for Physics education in Basic Education | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |