O sintagma nominal complexo como indicador de desenvolvimento da escrita escolar

Neste trabalho, investiga-se o sintagma nominal complexo (SNC) em textos escritos por alunos em idade escolar. Especificamente, o artigo objetiva identificar qual o tipo de correlação existe entre a complexidade dos sintagmas nominais e o desenvolvimento da escrita escolar em textos de tipologia argumentativa, a partir da análise de textos do 5º ano do Ensino Fundamental, do 9º do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio. Para análise quantitativa das estruturas sintagmáticas nominais complexas nesses anos escolares, o trabalho serve-se de uma amostra de textos extraída do Corpus Doeste. A análise revela que o SNC pode ser tomado como um indicador de desenvolvimento da escrita em idade escolar.