Libras na educação de surdos: o que dizem os profissionais da escola?

Este artigo propõe uma reflexão sobre o papel da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na educação de surdos, analisando as percepções de profissionais envolvidos na construção de uma escola inclusiva. O foco está no processo de implementação da legislação educacional vigente. Como estratégia metodológica, foi utilizada a pesquisa bibliográfica. Os resultados da pesquisa indicam que o sistema educacional brasileiro apresentou alguns avanços com a implementação de leis voltadas para a inclusão educacional. No entanto, observou-se que, tanto no âmbito nacional quanto internacional, essa legislação ainda está em processo de organização e implementação efetiva no Brasil.