Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: um olhar a partir da educação de jovens e adultos na rede pública municipal do Rio de Janeiro

Abstract

O presente trabalho analisou o enlace das modalidades educacionais Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Como recorte, estudou o Programa de Educação de Jovens e Adultos (PEJA) da rede municipal de educação pública do Rio de Janeiro. Como recurso metodológico fez uso de pesquisa documental e bibliográfica. O PEJA se constitui como uma importante política pública para garantia do direito à educação dos jovens, adultos e idosos que não concluíram a escolarização básica na idade regulamentada como a ideal. Concluiu que a efetivação do Atendimento Educacional Especializado (AEE) no PEJA acontece de forma limitada através da figura do professor itinerante. Para que o AEE ocorra na EJA, conforme preconizado, é necessário que o poder público elabore políticas públicas que garantam condições materiais aos estudantes de frequentar as salas de recursos multifuncionais em horário outro ao da aula regular.