Professor do AEE x professor da sala de aula comum: uma parceria necessária à inclusão, à aprendizagem e ao desenvolvimento do aluno com deficiência
| dc.contributor.advisor | Landim, Ana Maria Damasceno | |
| dc.contributor.advisormail | depositobot@ufersa.edu.br | |
| dc.contributor.author | Bessa, Maria Imaculada Moreira | |
| dc.contributor.referee1 | Landim, Ana Maria Damasceno | |
| dc.coverage.spatial | Mossoró | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-06T17:04:46Z | |
| dc.date.available | 2025-08-06T17:04:46Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-06 | |
| dc.description.abstract | Este artigo investiga a importância da parceria entre professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e professores da sala de aula comum na inclusão, aprendizagem e desenvolvimento de alunos com deficiência. Utilizando uma abordagem bibliográfica e exploratória, tem como base estudos de Baptista (2011), Kassar; Rebelo (2011), Miranda (2015), Araruna (2018) e Glat (2018), dentre outros. Os resultados indicam que a colaboração entre esses profissionais é crucial para promover uma educação inclusiva eficaz, destacando a necessidade de formação continuada, comunicação eficaz e planejamento conjunto. | |
| dc.description.abstract2 | This article investigates the importance of partnership between Specialized Educational Services (AEE) teachers and regular classroom teachers in the inclusion, learning, and development of students with disabilities. Using a bibliographic and exploratory approach, it is based on studies by Baptista (2011), Kassar; Rebelo (2011), Miranda (2015), Araruna (2018), and Glat (2018), among others. The results indicate that collaboration between these professionals is crucial to promote effective inclusive education, highlighting the need for ongoing training, effective communication, and joint planning. | |
| dc.description.physical | 18 f. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.bibliographicCitation | BESSA, Maria Imaculada Moreira. Professor do AEE x professor da sala de aula comum: uma parceria necessária à inclusão, à aprendizagem e ao desenvolvimento do aluno com deficiência. 2024. 18 f. TCC (Especialização em Atendimento Educacional Especializado) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Mossoró, 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/13710 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Núcleo de Educação a Distância - NEAD | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semi-árido | |
| dc.publisher.program | Especialização em Atendimento Educacional Especializado | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL | |
| dc.subject.keyword | Educação inclusiva | |
| dc.subject.keyword | Atendimento Educacional Especializado | |
| dc.subject.keyword | Parceria pedagógica | |
| dc.subject.keyword | Inclusive education | |
| dc.subject.keyword | Specialized Educational Services | |
| dc.subject.keyword | Pedagogical partnership | |
| dc.title | Professor do AEE x professor da sala de aula comum: uma parceria necessária à inclusão, à aprendizagem e ao desenvolvimento do aluno com deficiência | |
| dc.title.alternative | Special Education Teacher vs. Regular Classroom Teacher: a necessary partnership for the inclusion, learning, and development of students with disabilities | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |