TIC’s no ensino de física: o PhET como proposta didática no ensino aprendizagem de circuitos elétricos
| dc.contributor.advisor | Medeiros, Subênia Karine de | |
| dc.contributor.advisormail | depositobot@ufersa.edu.br | |
| dc.contributor.author | Queiroz, Thayane Rodrigues de | |
| dc.contributor.referee1 | Medeiros, Subênia Karine de | |
| dc.contributor.referee2 | Silva, Jusciane da Costa e | |
| dc.contributor.referee3 | Araújo, Antonia Vanúzia Nunes da Silva | |
| dc.coverage.spatial | Mossoró | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-20T14:32:18Z | |
| dc.date.available | 2026-02-20T14:32:18Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-28 | |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa tem por objetivo possibilitar a utilização das tecnologias da Informação e Comunicação (TIC ́s) com o uso do software de simulação PhET como ferramenta de ensino nas aulas de Física do 3o ano do Ensino Médio, para facilitar na visualização dos fenômenos físicos incluídos no conteúdo. Com esse intuito, criamos um roteiro didático que foi aplicado em conjunto com a simulação do PhET, norteando a interação professor/estudante, que contribuiu na compreensão de cada conteúdo abordado. Considerando uma pesquisa-ação qualitativa, os resultados mostram que a metodologia aplicada, além de trabalhar com os fundamentos do cotidiano discente, se mostrou uma ferramenta avaliativa extremamente válida. | |
| dc.description.abstract2 | This research aims to enable the use of Information and Communication Technologies (ICTs) with the PhET simulation software as a teaching tool in 3rd-year high school Physics classes, to facilitate the visualization of physical phenomena included in the content. To this end, we created a didactic script that was applied in conjunction with the PhET simulation, guiding the teacher/student interaction, which contributed to the understanding of each topic covered. Considering a qualitative action research approach, the results show that the applied methodology, in addition to working with the fundamentals of the students' daily lives, proved to be an extremely valuable assessment tool. | |
| dc.description.physical | 42 f. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.bibliographicCitation | QUEIROZ, Thayane Rodrigues de. TIC’s no ensino de física: o PhET como proposta didática no ensino aprendizagem de circuitos elétricos. 2021. 42 f. TCC (Licenciatura em Física) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Mossoró, 2021. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/15040 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Núcleo de Educação a Distância - NEAD | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA | |
| dc.subject.keyword | Tecnologia de Informação e Comunicação | |
| dc.subject.keyword | Simulação | |
| dc.subject.keyword | PhET | |
| dc.subject.keyword | Ensino aprendizagem | |
| dc.title | TIC’s no ensino de física: o PhET como proposta didática no ensino aprendizagem de circuitos elétricos | |
| dc.title.alternative | ICTs in physics education: PhET as a didactic proposal in the teaching and learning of electrical circuits | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |