Diagnóstico das condições de inclusão dos alunos com deficiência visual na rede estadual de ensino no município de Areia Branca/RN

O presente artigo retrata a importância da educação no processo de formação do ser humano na sua totalidade, destacando as diversas formas de atuação desta instituição no decorrer da história. Na fase da educação inclusiva destaca-se a elaboração de ordenamentos jurídicos expressos através de leis, decretos e políticas públicas voltadas para a inclusão das pessoas com deficiências por meio da oferta de um atendimento educacional especializado inclusivo e de qualidade que atenda as especificidades dos alunos. Desta forma, foi realizado um diagnóstico das condições de inclusão dos alunos com deficiência visual no processo de ensino-aprendizagem das escolas da rede estadual do município de Areia Branca/RN. Tendo como objetivo averiguar as reais condições da implementação do atendimento educacional especializado destinado aos alunos com deficiência visual. A metodologia aplicada pautou-se na realização de uma pesquisa qualitativa visando explorar com mais profundidade as condições de inclusão dos alunos com deficiências visuais no processo educacional, bem como quantitativa buscando um resultado mais pontual e seguro sobre a temática analisada. A coleta de dados realizou-se a partir da aplicação de questionários abertos com os gestores, professores de sala de aula regular e Atendimento Educacional Especializado (AEE). Constatando-se que a carência estrutural do atendimento educacional especializado ofertado dificulta o processo de inclusão, a produção do conhecimento e o desenvolvimento dos alunos com deficiência visual. Este estudo fundamenta-se nos autores que tratam da temática, tendo como principais fontes de pesquisa os autores: MOURA (2007), DUARTE (2007), GENTIELI (1995), FRANCO/DIAS (2015) e SASSAKI (2006).