Ensino de matemática e tecnologias digitais para estudantes com TEA: uma análise de pesquisas recentes no contexto do AEE

A presente pesquisa apresenta o resultado de uma revisão sistemática acerca das pesquisas acadêmicas produzidas no Brasil que tratam das tecnologias digitais da informação e comunicação com os estudantes que apresentam o Transtorno do Espectro Autista - TEA no âmbito do ensino de matemática no contexto do AEE. Para tal trabalho, foi necessário uma pesquisa na plataforma Google Acadêmico para os artigos. O ano da pesquisa foi delimitado, de 2020 a 2025. Trata-se aqui de uma pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo. Mainardes (2009) é utilizado para a discussão de revisão sistemática. O tratamento da informação se deu a partir da construção de quadros, bem como por meio de análises dos dados encontrados durante a pesquisa.