Uma revisão sistemática sobre cyberbullying nas escolas

Este estudo examina os efeitos do cyberbullying dos estudantes no âmbito escolar, tendo em vista os avanços tecnológicos e a desigualdade econômica. O objetivo deste artigo é realizar uma revisão sistemática da literatura (RSL) para investigar o cyberbullying nas escolas, respondendo a três questões de pesquisa (QPs): QP1 – Quais são os elementos do ambiente digital que contribuem para a perpetuação do cyberbullying entre pares? QP2 – Quais são as diferentes formas de comportamento agressivo online que afetam os alunos nas escolas? QP3 – Quais são os impactos do cyberbullying na saúde mental dos alunos? A análise mostrou que as competências em TIC, o anonimato e a persistência de conteúdo online foram fatores que contribuíram para a existência do cyberbullying (QP1). Os tipos de agressão incluem vergonha, difamação, assédio e exibição de fotos privadas (QP2). As consequências para a saúde mental incluem depressão, ansiedade, abandono escolar e até pensamentos suicidas (QP3). Este estudo destaca a necessidade de intervenções educativas e parcerias entre escolas e famílias para prevenir e abordar estas questões.