As tecnologias da informação e comunicação na matemática no ensino médio: uma pesquisa bibliográfica
| dc.contributor.advisor | Sousa, Reudismam Rolim de | |
| dc.contributor.advisormail | reudismam.sousa@ufers.edu.br. | |
| dc.contributor.author | Lucas Neto, Walter Bandeira | |
| dc.coverage.spatial | Pau dos Ferros | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-14T12:13:38Z | |
| dc.date.available | 2026-07-14T12:13:38Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-02 | |
| dc.description.abstract | O presente artigo analisa a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no currículo de Matemática. Partindo da problematização de como essas tecnologias estão sendo inseridas na prática escolar, o estudo tem como objetivo geral analisar como as TICs têm contribuído para o ensino-aprendizagem de Matemática no Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental de natureza qualitativa. A análise foi realizada considerando aspectos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e outros normativos, buscando compreender o papel das TICs no ensino de Matemática no Ensino Médio. Como resultados, observou-se que o uso das TICs favorece metodologias ativas e contextualizadas, como resolução de problemas, modelagem matemática, ensino híbrido e sala de aula invertida, contribuindo para maior participação dos estudantes, desenvolvimento do pensamento crítico e aproximação entre os conteúdos matemáticos e a realidade dos alunos. Também se verificou que a inserção da Inteligência Artificial (IA) e de tecnologias digitais amplia as possibilidades de personalização do ensino e acompanhamento da aprendizagem, embora persistam desafios relacionados à formação docente, infraestrutura escolar e integração efetiva dessas tecnologias às práticas pedagógicas. | |
| dc.description.abstract2 | This article analyzes the integration of Information and Communication Technologies (ICTs) into the Mathematics curriculum. Based on the problematization of how these technologies are being incorporated into school practice, the study aims to analyze how ICTs have contributed to the teaching and learning of Mathematics in High School. This is a qualitative bibliographic and documentary research study. The analysis was conducted considering aspects of the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC) and other educational regulations, seeking to understand the role of ICTs in Mathematics teaching in High School. The results showed that the use of ICTs promotes more interactive and contextualized methodologies, such as problem solving, mathematical modeling, blended learning, and flipped classroom approaches, contributing to greater student participation, the development of critical thinking, and a closer connection between mathematical content and students' realities. It was also found that the integration of Artificial Intelligence (AI) and digital technologies expands the possibilities for personalized teaching and learning assessment, although challenges related to teacher training, school infrastructure, and the effective integration of these technologies into pedagogical practices still remain. | |
| dc.description.physical | 25 f. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.bibliographicCitation | LUCAS NETO, Walter Bandeira. As tecnologias da informação e comunicação na matemática no ensino médio: uma pesquisa bibliográfica. 25 f. Pau dos Ferros, 2026. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/15391 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.center | Centro Multidisciplinar de Pau dos Ferros - CMPF | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Departamento de Ciências Exatas e Naturais - DECEN | |
| dc.publisher.initials | UFERSA | |
| dc.publisher.institution | Universidade Federal Rural do Semi-Árido | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.holder | UFERSA | |
| dc.rights.license | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | |
| dc.subject.keyword | Educação matemática | |
| dc.subject.keyword | BNCC | |
| dc.subject.keyword | Tecnologias da informação e comunicação | |
| dc.subject.keyword | Pensamento computacional | |
| dc.subject.keyword | Metodologias ativas. | |
| dc.title | As tecnologias da informação e comunicação na matemática no ensino médio: uma pesquisa bibliográfica | |
| dc.title.alternative | Information and communication technologies in high school mathematics: a bibliographic study | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |